|
놀이치료를 쉬었다. 부모 교육 11회째부터 주의집중시간이 길어져서 15분간 혼자 책을 보게 되었고, 감정표현이 조금씩 나타나기 시작하였다. 따라서 격려하기, 규칙정하기, 제한가지 등과 언어표현에 관한 교육을 어머니에게 추가로 제공해
|
|
|
놀이활동이 정신지체아의 적응행동 발달에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 1995
황인천, 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문,
|
|
|
주의가 흐트러진다.
④ 게임이나 집단활동에서 차례를 기다리지 못한다.
⑤ 흔히 질문이 다 끝나기도 전에 불쑥 대답한다.
⑥ 부주의해서 다른 사람의 지시에 따라하지 못한다.
⑦ 작업이나 놀이에 집중하기 어렵다.
⑧ 자주 한가지 행동이 끝
|
|
|
놀이(민속놀이) 윷놀이의 활용
윷놀이는 명절 때는 물론 게임으로 가정에서 많이 하는 민속놀이다.
윷놀이는 일반적으로 윷을 던지는 활동 외에 운동회나 기타 큰 모임 때에는 윷 대신에 사람이 직접 눈을 가리고 구르며 하는 방법도 있다. 이
|
|
|
놀이와 게임활동의 실제. 학지사.
레오 리오니 그림/글 최순희 옮김(2000). 물고기는 물고기야. 시공주니어.
삼성서울병원어린이집 교육계획안 참고.
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/uwork_new/유아 창의성 교육의 방향.hwp
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/uplo
|
|
|
활동에 열중할 수 있게 한다.
④ 규칙은 아동들과 상의하여 직접 정해야 잘 지킬 수 있다.
⑤ 주인공을 죽게 만들면 게임이 종료된다.
(나) 어려운 낱말 퍼즐 만들기(주의집중 게임)
① 아동의 활동을 종료시킬 때에는 여러 가지 방법을 동원
|
|
|
(1995)가 주장하는 그림책의 선택기준
Ⅵ. 유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법
1) 그림책 함께 읽기의 의미
2) 유아교사가 유아들에게 그림책을 읽어주는 방법
3) 그림책을 읽어준 후 토의 활동 방법
< 참고자료 >
|
|
|
활동을 하는데 있어서 선택성과 한계성을 지니고 있음을 시사하는 것이다. 학습장애 아동들이 부정적인 신체영상과 자아개념을 가지고 있다. 그래서 미술 학습내용에는 신체개념과 자아개념 발달을 돕는 것들이 포함되어 있다.
<참고문헌&
|
|
|
활동: 오전에 못 다한 새 달력 만들기
제기차기
까치까치 설날은, 새 달력
소지품 챙기기, 옷 입기, 머리 빗기
출석카드
각 영역별 활동
자료, 여러 가지 교구
비누, 타월
컵, 간식접시, 휴지, 포크, 새 달력, 세배자료
대근육 활동 기구
컵, 식판,
|
|
|
가지 형태로 나뉜다.
이러한 활동은 하체 특히 종아리(비복근)의 발달을 가져오며, 허벅지(대퇴근)와 배(복근)의 발달에도 많은 도움을 준다.
(1) 제자리에서 점프하기 - 무릎 가슴에 닿기, 양손으로 발끝 닿기, 발로 엉덩이 차기, 다리 옆으로
|
|
메뉴펼치기
