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연극에 등장하는 여성역들
작품소개 - 세익스피어의 비극. 희극과 풍자
20세기 현대 미국과 영국의 연극
1875-1915년까지의 연극
아프리칸-아메리칸 연극
1915년부터 1945년까지의 연극
1945년부터 1970년까지의 연극
1970년부터 현재까지
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어려운 길, 진통이 수반되는 굉장히 오랜 과정일거라고 봅니다. 80년대의 변혁이론이 얘기하는 수백만의 일시적 봉기와 꼭대기 권력장악으로 규정되는 혁명에 의해 이루어질 것은 아니라고 생각합니다. 하지만 그 내용은 우리가 생각하는 혁
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문학작품과 전기류 발간, 보급, 전설과 일화, 노래 등 조작 유포
-- 김정일 우상화 일화의 조작, 유포는 사회과학원 산하 \"력사연구소\"가 담당
(3) 사상 · 이론활동 강화
주체사상의 체계화
-- 후계자론에 따르면, 노동계급의 혁명이론과 혁명
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가지고 있다? 8
6. 향가의 정서표출은 어떠한가? 9
7. 향가모음집 10
8. 참고문헌 10
9. 관련논문 11
- 향가에 표출된 화랑도의 사유세계
(중앙대학교 대학원 석사논문 김정오 2004)
10. 후기 25
11. 논문출처 25
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영웅’을 읽으면서 주인공 엄석대를 비판해 본다
④ ‘원미동 사람들’의 다른 이야기도 읽어보고 친구들과 독후감을 써서 서로 발표해 본다
⑤ ‘원미동 사람들’의 줄거리를 일기장에 적어서 기록하여 간직한다
[주관식2] 글 (다)에서 설명
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소설의 변모과정 연구, 연세대, 1993
서정자, 일제 강점기 한국여류소설연구, 숙명여대, 1987
이영숙, 1930년대 여성작가의 여성문제 인식에 관한 연구, 이화여대, 1988
이정옥, 한국여류소설연구, 서강대 국문학과 석사논문, 1987
정혜경, 강경애 소
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사회ㆍ역사의식과 지향점
2.1 자율적 개인과 근대사회
2.2 식민지 경제정책과 농촌사회
2.3 사회 계급과 지식인
2.4 근대사회의 병폐 속 개인의 대응방식
2.5 굴복에의 길 - 그 논리의 허와 실
3. 채만식 문학의 표현적 특성 - 풍자
3.1 판소
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문학
2) 언어성
3) 음조성
5 인간성 지도
1) 개인적 측면
2) 사회적 측면
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소설, 논문 등을 읽지 않고 자료 탐색을 할 때에도 포스팅 따위를 읽는 경우가 많다. 학교 수업에서는 어떤 경우에 어떤 글을 통해 정보를 얻는지 이론을 알려주지만 경험할 기회를 크게 주지 않는다.
중고등학교 때는 문헌을 통해 보고서를
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시절부터 토지 소유권을 반대하는 논문을 제출하는 등 스펜스와 헨리조지의 이론에 심취했었기 때문이기도 하였지만 자기 영지에서 경험한 농민대중의 비참한 삶을 마음속 깊이 이해하고 스스로의 양심에 따라 행동하겠다는 결심이 있었기
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