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장애를 예방하고 장애를 가지고 태어난 경우에는 선천적 장애인 등록 강화 및 후천적 장애에 대한 데이터를 등록하여 관리체계를 더욱 강화하여야 한다.
그리고 유아기 단계에서는 장애예방과 장애에 대한 특수교육 및 생활지원대책이 필요
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교육을 뒷받침 하는 미국 장애인 교육법의 최소제한 환경 개념 통합교육은 정상화의 원리, 최소제한 환경의 개념을 가장 잘 대표하는 최상의 실천적 선택
2) 사회-윤리적 측면 : ① 통합교육을 통해서 장애아동에 대한 사회적 태도를 긍정적으
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거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 검사도구를 적용하는 경우:
* 문화적 차이 등을 고려해야 올바른 해석이 가능 제 2장 청각장애아 교육의 역사
제 3장 한국 청각장애아 교육의 현황과 과제
4장 청각장애아의 심리
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교육 대상 334천명중 6천명정도인 1.8%(한국의 특수교육지표, 1998)가 직업교육, 훈련 수혜를 받고 있을 뿐이며, 특수학교(고등부)를 포함한 장애인 전용 직업훈련원 및 보호작업장의 수용시설은 절대 부족한 현실이다.
개선 방안
특수교육 시설
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정의
2. 청각장애 아동의 학업 성취도
(1) 청각장애학생의 학업성취에 영향을 미치는 요인
(2) 청각장애아동의 학업성취와 읽기 수준과의 관계
3. 청각장애 아동의 읽기 특성
(1) 읽기 수준
▶ 보충자료 : 논문
(2) 어휘
(3) 통사
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특수교육진흥법시행령에 명시된 직업교사를 확보하는 대책을 마련하여 직업교육의 활성화를 이룰 수 있도록 하여야 한다. (3). 장애인 취업률 현 재 장애인고용촉진법이 마련되어 있음에도 장애인의 경제활동 참가율은 1994년 언어장애인 53.1%
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장애범주가 매우 포괄적이기 때문에 기존 장애인 복지 및 고용정책에 크게 벗어나지 않는 범위에서 내부장애인에 대한 서비스를 제공하고 있으며, 이들의 장애상태가 유동적이고 지속적인 치료가 필요하다는 특성에 대해 필요한 지원들이
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청각장애아 교육(이규식)
② 행동관찰청력검사(BOA)
피검자가 유아나 중복장애인 경우에 무의식적 반응, 즉 음원 쪽으로 머리나 눈을 돌리거나 스피커 쪽으로 기어가거나 활동이나 발성의 정지는 검사의 근거가 된다. 이 경우에 진동음보다 다
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동에게 적합한 교육과 필요한 치료교육이 이루어지고, 그것이 하나의 조직적이고, 탄력적인 구조를 이루는 것이 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김윤옥 외, 특수아동 교육의 실제, 교육과학사
김성곤(1998), 청각장애인의 효과적인 직업재활
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청각장애의 특성
1) 언어 발달
2) 지적 능력
3) 사회성 발달
4) 청각장애인의 사회와 문화
4. 청각장애아 교육
1) 구화교육
2) 수화법
3) 로체스터법(1968년 뉴욕 로체스터농학교에서 실시)
4) 종합적 의사소통법
5) 청각장애 아동과 통합교
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