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체육학회지, 8(2), 73-82.
오광진, 이희철(1999). 체육교사의 장애학생 통합체육에 관한 태도 연구. 한국특수체육학회 지. 7(1), 105-121.
이유훈(2002). 특수교육의 패러다임 이동. 서울: 교육과학사.
이현수, 남희은(2004). 통합체육수업이 일반여자 중학
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체육과 엘리트 체육의 유기적인 통합과 발전을 꾀할 수 있는 기틀이 마련되는 셈이다. Ⅰ.체육교육의 위기
Ⅱ. 학교체육의 이해와 문제점 및 개선방안
1.학교체육의 존재이유
2. 체육과의 실태분석 및 문제점
3. 선진국의 체육수업
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야 한다고 생각한다.
이렇듯 학교 체육수업에 많은 문제점과 고쳐야 할 점들이 있다.
그러기 위해서는 체육에 관련된 상위 협회나 단체가 큰 힘을 가져야 할 것이다. 예전에는 체육부가 따로 있었는데 지금은 문화관광부안에 작은 부서로 되
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체육 수업과 방과 후 수업의 차이점과 특수 체육아이들과 일반 아이들 수업의 차이점에 대해서 많이 생각 해 볼 수 있는 기회가 돼서 참 좋았다. 나도 기회가 된다면 저렇게 특수 체육 아이들과 함께 수업을 하게 되었으면 좋겠다. 문제점
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수업에 대한 교류가 잘 이루어지지 않음을 지적하였다. 또한 체육 외적 문제로는 기관장의 실적과 입시위주의 학교운동에 따른 체육교과의 파행적 운영을 문제점으로 들었다.
학교체육시설에 관한 문제점으로는 시설의 낙후와 예산의 부족,
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