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STS에 대한 인식도 조사, 한국과학교육학회지, 14(3)
○ 남철우 외(1998), 통합 과학 교육론, 학문사
○ 류호창(2000), 과학교육론 및 공통과학, 교육과 열린사회
○ 서울과학교육원(1995), 공통과학 연수 교재
○ 정해문 외 11인(1996), 공통과학, 지학사
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과학적 해명을 위해 사회복지조사가 선행되어야 한다. 이를 통해 사회복지조사는 사회사업의 과학화에 기여할 수 있을 것이다.
※ 참고 문헌
- 사회복지실천론, 권육상, 학문사, 2001
- 사회복지개론, 고명석, 동문사, 2007,
- 현대 사회복지 개론
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모형)
☞ 발생학습 모형
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 지도 과정
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가설적 규범이며
② 목적 그 자체를 문제로 하는 무조건적 즉 정언적 규범이다.
이들중 전자에 근거하는 경영학은 주어진 경영목적에 대한 수단이나 방법의 적합성을 문제로 하며, 기술적 가치판단을 통하여 규범적원리를 설정한다. 독일경
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경험적 증거에 의존한다. 문제는 인간이 과학적이거나 종교적이 경향이 있는 것이지 두 가지 영향을 똑 같이 갖기가 어렵다는데 있다. 흔히 높은 교육열은 전형적으로 과학적인 발견을 강조하기 때문에 교육을 많이 받은 사람은 신앙을 지식
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발견한다. ·······(중략)·······어쨌든 나는 의심하고 있는 자로서 즉 모든 것을 부정 하고 있는자로서 존재할 것이라는 사실은 절대적으로 명증적이다. 보편적 회의는 스 스로를 폐기한다. 따라서 보편적 판단중지를 수행하는 동안 ‘
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경험할 수 있도록 다양한 활동들을 통해 학습이 이루어지도록 한다. 단순한 암기와 주입식의 학습이 아니라 학생의 사고를 자극할 수 있고, 주어진 주제,문제, 과제들을 탐구 과정에 따라 학습할 기회가 제공되어야 하며, 이 때 고등 사고 기
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모형』을 이용하여 학생들의 생활경험을 중시하면서 그들의 개성과 자주성을 존중하고 바람직한 인간관계의 형성을 도모하여 정확하고 올바른 사고능력과 비판력 그리고 실천 기능을 배양할 수 있어야 한다. 그리하여 사회공동 문제해결에
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탐구, 특히 지식의 추구)이 탐구의 결과에 선행하여 따로 존재하는 어떤 구조 -선천적으로 발견 가능한 일련의 가정들- 안에서 이루어진다는 생각이다. 지식은 토대위에 구축되어야 한다는 강박관념이 지나간 수세기를 지배했고 분석철학도
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경험적 관찰, 실험, 수치화, 결과의 보급, 복제 또는 반증과 같은 방법과 함
께 오늘날 폭넓게 사용되고 있는 무작위 눈가림 대조군(randomized blind control), 그 밖
의 기술들이 조금씩 나타나기 시작했다. 과학적 방법의 발명은 인류에게 미지의 사
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