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용어들과의 관계
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬 · 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험 · 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 포트폴리오(portfolio)
참고문헌
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법으로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험, 실습법, 면접법, 관찰법, 자기 평가 보고서법, 동료평가 보고서법, 연구보고서법, 프로젝트법, 포트폴리오법 등이 있다. 이러한 방법들은 자기 나름의 세계를 재창조해
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법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 토론법
4) 실기 시험
5) 실험?실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅵ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅶ. 말하기
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토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 자기평가 보고서법
10. 동료평가 보고서법
11. 연구 보고서법
12. 포트폴리오법
13. 기타 수행평가 방법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 주의사항
Ⅴ. 수행평가의 문항
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법
1. 반응구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개실연
6. 실험실습
7. 연구보고서
8. 포트폴리오
9. 토론법
10. 면접법
11. 관찰법
Ⅵ. 수행평가의 현안
1. 오해 및 인식의 문제
2. 행정상의 문제
3. 시행상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 현안 과제
1
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토론회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오
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법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학
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토론법
4) 구술시험
5) 면접법
6) 자기평가 및 동료평가 보고서법
7) 연구보고서법
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
1) 지식 정보화 사회에 대비 2) 전인적 인간 양성
3) 수업과 평가의 긴밀한 연계
4) 의미 있는 평
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맵핑
4. 논술형 과제
5. 구술 시험
6. 찬반 토론법
7. 실기 시험
8. 실험·실습법
9. 면접법
10. 관찰법
11. 연구 보고서
12. 포트폴리오의 이해
Ⅳ. 수행평가의 특성
Ⅴ. 수행평가의 필요성
1. 지식정보화 사회에 대비하기 위하여
2. 학교 교육의 정상
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인지심리학적 근거
3. 대안평가로서의 수행평가
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 실기시험
4) 실험법/실습법
5) 관찰법
6) 토론법
7) 수술시험
8) 면접법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 연구보고서법
11) 포트폴리오법
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