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유한다. 목차
1. 사회적 상호작용의 의미
1) 교수․학습의 효과
2) 사회적 사회 작용으로서 수업에 대한 새로운 인식
3) 사회적 상호작용의 이론
4) 상호작용의 본질적 의미
2. 토의식 교수법
1) 토의식 수업
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학습
토의
학습
발표
발표
ppt
음악
학습
지1
학습
지2
정
리
(5분)
내용정리
자기점검
차시학습
예고
2´
1´
2´
수업 목표와 관련하여 본시 학습 내용을 정리한다.
경험한 일 말하고 듣기의 유의점 다시 알아보기.
자기점검 하기
학습지 3 참
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수업의 배경 및 목적17
2. 단원의 성격17
3. 지도의 기초18
4. 학습 목표 제시18
5. 단원의 지도계획 18
6. 지도상의 유의점19
7. 학습지도 세안 시간 계획19
8. 주차별 세부계획20
9. 본시 수업의 전개21
10. 평 가37
Ⅲ. 참고문헌38 Ⅰ. 소프트볼의 개요
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관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅶ. 사회과교육 수행평가의 사례
1. 조사 활동 평가
1) 주제
2) 방법
3) 활용
2. 토의활동 평가
1) 토의 규칙
2) 토론 과정
Ⅷ. 사회과교육 수행평가의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업전략을 학교현장에서 원활히 사용할 수 있도록 돕는 갈등자료의 개발과 공유 시스템 구축할 필요가 있다.
또한 학습자의 특성 및 과학개념의 특성과 인지갈등 과제의 상효작용을 질적 관점에서 미시적으로 연구해야 할 필요가 있다. 기
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2. 단원명
Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 구성
4. 대단원의 학습목표
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획
6. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 준비
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 지도 계획
Ⅵ. 학습자료
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준비작업은 수행된 연구 학습을 재검토에 대한 실질적인 필요성을 보장해준다. 유아들 역시 스스로 실행한 연구활동을 평가하고 제 1단계에서 이야기된 문제 사항에 대해 무엇을 발견했는지 비교할 수 있도록 지시를 받는다.
교사들은 학습
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학습한 실험을 정리한다.
다음 실험에 대해 예비레포 트를 과제로 제시한다.
완전한 결과 레포트를 작성하여 제출한다.
실험을 통해 확인한 내용을 다시 한번 복습한다.
프리젠테이션을
준비한다.
기본형식과,
플로차트를 통해
간단히
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가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수업모형의 적용 조건
9. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
10. 역할놀이 수업모형의 평가 (권낙원 등, 1996)
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유의점
4. 사회과 교육 목표의 영역별 평가
5. 사회과 교육 평가의 절차와 도구
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점
5. 학습지도 계획
6. 단원 수업 계획
7. 본시 학습 전개
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