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생활습관
친구와 함께 나누어 사용해요(인성)
친구와 나누어 사용한 경험을 이야기하고 집에서도 형제와 나누어 쓸 것을 약속함
일과평가
메론반에서 처음으로 하는 생일이여서 아이들이 많이 신이나 하고 들떠 있었음. 친구들에게 직접 적
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자기 주도성이 나타난다. 앞으로도 개별적인 강점을 발현할 수 있는 환경을 지속적으로 제공함으로써 더욱 균형 잡힌 발달이 기대된다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
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음악 미술 체육 영어, 기타 교과의전담을 위하여 각 학급담당 교사 이외에 학교별로 3학년 이상 매 3학급마다 교사 0.75인씩을 둘 수 있다.
이를 교과전담교원제라 한다-초등교원의 과다한 수업부담을 경감시키고 교과지도의 전문성을 신장하
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교사의견
부모의견
신체건강운동
또래 친구들에 비해 신체적인 조건이 매우 좋습니다. 식사시간에도 편식 없이 정해진 양을 잘 먹습니다. 체육 시간에도 어려움없이 모든 것을 잘 해냅니다. 6살 평가제 2학기 만5세 20명 부모상담일지
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체육교육학회, 제3권1호.
류분순, 심리적 재활에 있어서 무용동작치료법의 이론 및 적용효과, 한국무용치료 연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 휴식의 의미
2. 휴식의 필요성 및 효과
3. 무용요법의 의미와 효과
4. 휴식과
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생활(환경교육지도서)
전라남도교육청(1998) - 환경교육 연수 교재, 세기사
정용. 옥치상(1992) - 인간과 환경, 지구문화사
한국공해문제연구소(1983) - 내 땅이 죽어간다, 일월서각
한국환경교육협회(1990) - 한국의 환경교육, 교육과학사 Ⅰ. 개
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생활기록부 기록
학교에서 행한 모든 교수·학습활동이 모두 기록 되어질 수 있도록 노력해야 한다. 교과영역 외의 모든 기록이 평가의 대상이 될 수 있으므로 입학사정관 제도에 대한 의미를 자세히 알고 그에 대한 충분한 대비가 필요하다.
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평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울
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음악치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업세부계획 수립
대상자 선정/ 보호자 동의
중독치료 프로그램
심리안정 프로그램
음악치료 프로그램
인문학 카페
생활체육 프로그램
사업평가
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바른 방향이라고 볼 수 있을까? 중등교육은 국영수의 전문 학습자를 키우는 과정이 되어서는 안 된다. 오히려 전인적인 인성, 감성 등을 골고루 경험할 수 있도록 하는 것이 바람직한 교육이 아닐는지. 교육계에서는 눈만 뜨면, 인성교육, 역
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