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교육이 필요하다는 것이다. 넷째, 인구의 도시집중화 및 주택구조와 생할양식의 변화 등으로 인하여 전통적 확대가족에서 핵가족으로 변화하면서, 노인부양의식이 희박해지고 노인이 역할과 권위를 상실하고 있다. 아울러 맞벌이 가정이 늘
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학습수준에 도달할 때까지 교육자원을 투자해야 한다.
다. 교육정책을 평생교육 체제로 바꾸어 나가야 한다.
라. 농촌과 도시, 지방과 서울간의 교육시설이나 인적 투자의 격차를 줄여야 한다.
마. 부모의 사회계층적 요인이 자녀들의 학업
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교육복지투자우선지역을 중심으로, 한국사회복지학 제57권 제4호
신익현(2003), 교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 추진방향, 『도시와 빈곤』 통권 61호, 한국도시연구소
최상근(2004), 교육소외계층의 교육실태와 정책과제, 한국교육개
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교육의 제공
2. 시, 공, 사회 경제적 수준을 초월한 교육기회의 확대
3. 평생교육의 실시
4. 사회적 상호작용 : 평등과 자아실현
5. 학습환경의 개선
Ⅴ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 현황
Ⅵ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 가
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교육을 졍제적 가치로만 바라보기 때문에 문제인 것이다. I. 학교교육의 확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
II. 학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
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교육 프로그램 개발: 노인과 젊은 세대를 대상으로 한 교육 프로그램을 운영하여 서로간에 의사소통 및 이해를 돕는 기회를 마련합니다.
- 상호 연결성 강화를 위한 커뮤니티 활동 지원: 지역사회 내에서 다양한 커뮤니티 활동 및 그룹 활동
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저, 사회조사론, 박영스토리, 2016
황성동 저, 알기쉬운 사회복지조사방법론, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질문지법의 개념
2. 지역 노인들의 노인복지관 이용에 관한 서비스 욕구에 대하여 질문지 작성
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
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도시의 자주재원 마련을 위한 정책성공
② 민주적 절차에 따른 정책결정과 시민의사 존중
2. 실패요인
① 하남시장은 당초에 시민들이 원하면(?) 쓰레기소각장, 음식물처리시설 등과 같은 혐오 시설을 유치한다고 했지만 사전에 시민들의 의
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평생교육적 관점에서 보면 도시 속 작은 학교는 평생교육과 상당히 상통한 부분이 많은 것을 알 수 있다. 따라서 전문적인 평생교육사들이 배치되어 다양한 학습자(학생)들의 욕구에 맞는 양질의 프로그램을 기획ㆍ개발하고 촉진자ㆍ안내자
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학습활동을 실천해 볼 수 있다. 이를 실천하기 위해 교육관계자들의 혁신마인드와 그들 스스로 평생학습인이 되어야 한다. 왜 ‘이교육’인가?
'이 교육\"을 넘어서 beyond 'Esse Education'
틀바꿈 교육으로
의사소통의 교육과정으로
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