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평가국의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 시행 절차
Ⅴ. 수행평가의 유형별 방법
1. 반응 구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개 실연
6. 실험·실습
7. 연구 보고서
8. 포트폴리오
9. 면접법
10. 관찰법
참고문
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평가하려는 특징이 있다. 또한 일반적으로 총괄평가는 한 교과가 끝날 때 일회 혹은 필요에 따라 두 번 정도 과하는 것이 보통이다. 그리고 이 평가는 일반적이고 광범위한 목표를 전부 망라하기 때문에 평가의 문항은 교육목표를 모집단으로
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평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅷ. 향후 수행평가의 발전 과제
1. 창의력을 조장하는 교수학습 평가
2. work book형태 포트폴리오(portfolio)중심의 평가
3. 수준별 교수학습 평가
4. 범단원, 범교과적 평가
5. 균형 감각을 가진 수
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평가
수행평가의 종류
1.서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 토론법
4. 실험 실습법
5. 연구 보고서법
6. 포트폴리오법
수행 평가의 목적
（ 1 ）
학생의 장․단점을 파악하기 위한 진단평가
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포트폴리오(portfolio)
Ⅴ. 수행평가의 실시 절차
1. 수행평가 계획 수립
2. 수행평가 시행 절차
3. 평가과정
Ⅵ. 수행평가의 유의사항과 검토
1. 수행평가의 유의사항
2. 수행평가 문항 제작 시 검토해야 할 사항
Ⅶ. 향후 수행평가의 방
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평가는 개인의 성장 및 진보를 살펴보기 위해 영유아의 행동 관찰, 영유아의 작업 표본, 부모와 유아에 대한 면담, 비디오나 사진 자료 등이 해당된다. 비형식적인 평가 방법으로는 관찰, 면접, 포트폴리오 수집 등 여러 가지 방법이 있다.
참
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평가의 방법, 평가기준, 의미있는 피드백 제공 방법, 그리고 평가를 수행하기 위한 책무성 등에 대한 탐색이 필요하다. Ⅰ. 포트폴리오
1. 포트폴리오 평가의 유형
2. 포트폴리오 평가의 장․단점
Ⅱ. 자기평가
1. 자기평가의 필요조
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단점이 있다. 이외에도 수행평가와 교수학습을 연계하는데 많은 준비가 필요하고, 평가시간이 과중하다는 문제점도 있다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 교육과정의 심리ㆍ사회학 이론과 사회적 변화는 교육과정의 역사에 잘 드러나 있는
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평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정 중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하시고 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후, 장단점에 대해 서술해 보았다. 유아과학교육은 과학적 사실과 개념을 중시하며 이미 과학 분
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문항들을 미리 제작하여 이를 문항의 내용과 함께 이에 관련된 여러 가지 정보들을 체계적으로 분류하여 저장하는 문항 관리 체계
① 문항의 유지, 수정이 편리
② 체계적 관리 가능
③ 평가의 전체 과정을 모두 수행
※ 문제은행에 저장해야
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