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폭력 피해 응답률 늘었다\", 영남일보, 2023년 5월 7일 접속, https://www.yeongnam.com/web/view.php?key=20230503010000470- 광운학원 “학교폭력·사이버폭력 근절에 앞장”, 대학저널, 2023년 5월 7일 접속, https://dhnews.co.kr/news/view/1065574347109131 1.
서론
2.
본
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폭력이다.
④ 특정한 개인, 혹은 여러 사람을 집단 따돌림 시키는 경우
- 일명 \'이지메\', \'왕따\' 라고 하는 따돌림이 이에 해당한다. 어떤 한 사람이나 집단이 특정인(개인 또는 집단)을 따돌리거나 무시하거나 정신적으로 크나큰 피해를 주
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집단 따돌림의 진단 및 치료방안 - 홍준표, 집문당, 2002
집단심리학 - 서울대학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌
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왕따, 집단 괴롭힘, 집단따돌림의 용어와 혼용되어 사용하며, 어떤 방식으로든 또래를 의도적으로 격리시킬 때 사용되는 말이다.
여섯째, 성폭력은 상대방의 동의 없이 폭행과 협박을 하면서 강제적인 성행위를 하거나 신체적인 접촉 등을 하
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어른들의 권위가 세워 지는 것이다. 또한 우리 모두 청소년문제에 있어서 수수방관만 하지 않는 적극적인 자세로 임해야 한다고 생각한다. Ⅰ. 서론
왕따의 개념
Ⅱ. 본론
왕따의 실상
Ⅲ. 결론
청소년 왕따에 대한 대책
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대책의 효과성 분석. 경인교육대학교 석사논문.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 15
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폭력을 부추기는 역할들을 하고 있다. 학교폭력을 근절하기 위해서는 청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인 할 수 있도록 체계적인 교육가 지도가 이루어져야 하고, 학교폭력 예방을 위한 구체적인 대책들이 제도적으로 실행에 옮겨
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집단 따돌림은 대체로 단일 유형을 통해 나타나는 특징이 있다.
집단 따돌림의 발생요인은 그 유형만큼이나 다양하고 복잡한데, 이를 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 청소년기의 자아 중심성으로 인해 타인의 가치를 고려하지 않아 가해자가
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활동보고서 1. 왕따의 개념
2. 왕따의 특성
3. 왕따의 실태 및 현황
4. 왕따의 유형
5. 왕따의 피해자와 가해자의 특성
Tip - 따돌림이 집단화하는 원인
7. 왕따를 당함으로써 나타나는 증상과 문제점
8. 왕따의 해결 방안
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가치관을 가지면서, 학교뿐만 아니라 가정에서도 학생들을 억누르고 있지 않는가? 1. 사회환경망에 의한 분류
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
2. 왕따 요소별 분류
(1) 위험 요인
(2) 보호요인
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