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기독교장로회총회
재단법인한국기독교장로회총회유지재단
학교법인
한신학원
사회복지법인
한기장 복지재단
재단법인 한국기독교장로회 연금재단
재단법인카나다연합교회
유지재단
이 사 장
15인
이사회
상 임 이 사
6인
사무국
1. 가리봉2
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기독교교육이라는 학문을 수박 겉 핥기 식으로라도 1년을 공부한 지금은 예전과 전혀 다른 마음으로 읽고 있는 나를 발견할 수 있었다. 한 마디로 말하면 온 몸으로 느끼는... 아니 피부에 와 닿는 그 자체라고나 할까?
지금 나와 살을 부대끼
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인가? 대상인가? 의 문제, 민중메시야론 곧 기독론의 문제, 그리고 과연 민중신학의 민중개념이 기독교의 신학에 상응하는 것인지? 그래서 기독교 신학으로 보편적 지지를 획득할 수 있을 것인지? 민중신학을 하기 위해서는 풀어야할 많은 과
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기독교상담학」. 서울: 교회교육연구원, 1991.
김병원. 「목회학」. 서울: 개혁주의신행협회, 1996.
정성구. 「실천신학개론」. 서울: 총신대학교출판부, 2003.
이윤상. 「심리학개론」. 서울: 기독교문서선교회, 1995.
-12- 제1장 목회상담이란?
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기독교에 침투하여 으스대는 경향이 높아지는 바람에 새벽 기도나, 교회에 헌신하며, 밤이 새도록 기도하며, 식음을 전폐하고 부르짖은 일은 우습게 취급받았음은 물론, 피흘려 복음을 전하는 일은 무모한 짓이라고 여겨졌다.
기독교 학교들
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기독교교육의 교수-학습은 인격과 인격이 만나서 주고받는 대화적 관계의 학습사건이어야 한다. 커뮤니케이션으로써의 교수-학습에 관한 연구 (서울: seoul theologi 1993), p.39
이것을 위해서 대안적으로 내놓을 수 있는 것이 ‘이야기 대화’이다
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학교 논문 제 24집, 1995.
J. Moltman 저/ 조성호 옮김, 정치신학 정치윤리, 대한기독교서회, 1992.
서울장신대 기독교교재연구소.. 교회사 개관. 서울: 용문인,2004. 루터와 칼빈의 윤리사상
I. 종교개혁의 배경
1. 중세 사회 구조의 변화
2. 종
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인가?
2. 이슬람에 대한 올바른 이해
― 이슬람에 대한 오해
― 이슬람의 특징
Ⅱ. 본론
1. 십자군전쟁
― 갈등 원인 ․ 경과 ․ 결과
― 이슬람에서의 다문화주의
2. 미국의 패권주의와 다문화 주의의 대립양상: 세계화 명목의
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학교출판원.
박정헌. 한국가정에 있어서 고부갈등에 대한 통합적인 가족치료적 접근에 관한 연구. 서울여자대학교 기독교대학원. 2002
김명희, 가족치료와 상담. 교문사. 2012 2025년 2학기 가족상담및치료
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. MRI 학파
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5. 종교개혁시대-루터의 신앙고백서
6. 종교개혁시대-칼빈의 제네바 신앙교육서
7. 하이델베르거의 신앙교육서
Ⅲ. 현대 목회상의 적용가치
1. 한국교회의 현주소
2. 문제점 및 대안
3. 교리교육의 적용
Ⅳ. 결 론
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