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놀이와 기질 및 문제 행동과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자녀의 잘못된 행동을 변화시키기 위한 전략
2. 한 가지를 사례를 들어 설명
1) 신체적 공격성
2) 언어적 공격성
3) 주의력 결핍 과잉
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놀이학습
Ⅵ. 수학지도(학습, 수학교육)의 사례
1. 사칙연산
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 어떤 이유에서 이런 소재나 방법이 학생들
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효과, 특수교육 현장연구 논문, 2000
권경숙, 다양한 놀이 활동 프로그램이 학습장애아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향, 현장연구논문, 한국교원단체 총 연합회, 2001
김종서, 교육연구의 방법, 배영사, 1993
김승국, 학습장애 아동 교육의 이론
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놀이를 하고 있는데 재벽이는 혼자 다섯 고개 놀이를 하고 있기 때문입니다.
- 수수께끼입니다.
차시예고 듣기
동영상을 보며 다음 시간에 배울 내용을 생각해 본다.
- 인형극입니다.
- 네, 기대 되요.
2′
동영상자료
11. 본시 평가 계획
평가
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기대 효과
4. 일반화 방안
Ⅵ. 사회과 자기주도적 교수학습자료(지도자료)
1. 개요
1) 자기 주도적 학습의 개념과 기본 원리
2) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 역할
2. 적용 방법
1) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 발문
2) 자기
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놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
1) ‘마당놀이(Ⅲ)’의 결과에서 생산된 학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토
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)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3. 생태모형
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생의 능력
8. 교육과정의 적절성
참고문헌
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풍물악기로 장단 치기
【활동2】소고춤 움직임 익히기
넷째. 표현활동
2. 우리나라 민속춤
자진모리 장단
굿거리 장단
라. 자료 활용 계획
활용 대상
순
서
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
문제인식
탐색
감상
정리
교사
1
동영상 자료
동기유
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풍물>
풍물은 매구·굿·농악 등으로도 부른다. 음악과 무용 그리고 놀이가 혼합된 종합예술로서 농민들이 집단으로 김을 매면서 치는 두레굿, 정월이나 시월에 마을 집집마다 돌면서 풍물치며 축복해주는 고사굿(걸립굿), 그리고 구경꾼을
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내용과 관련된 내용으로 구성하여 효과적으로 실시한다.
일곱째, 적절한 발문과 구체적이고 긍정적인 피드백을 효과적으로 사용하여 학습의 효율성을 높인다.
여덟째, 탐구 및 자기 주도적 학습이 되도록 학습 조직과 학습 훈련을 실시한다
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