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Piaget이론과 Vygotsky이론 모두에서 교사는 지시를 내리고 학습을 통제하는 역할보다는 조력자와 안내자로서의 역할을 담당한다는 결론이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
2. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지
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나 두 이론은 주요 내용에서 인간인지발달에 대한 각기 다른 주장하고 있는 바, 본 레포트에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론을 비교하고 내가 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지 기술해 보도
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발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론의
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피아제의 인지발달이론
1) 피아제 인지 발달의 정의
2) 피아제 인지발달이론의 주요 개념
(1) 동화
(2) 조절
(3) 평형화
3) 피아제 인지발달이론의 발달 과정
4) 피아제 인지발달이론의 발달 단계
(1) 감각운동 단계
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인지발달의 주요 원리
3.인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2) 전 조작기(Preoperational period)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
Ⅲ.결론
▶ 피아제 인지발달 이론 선택 이유
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피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2015.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget 인지발달이론 주요 내용
2. 인지발달이론에 대한 나의 생각 및 시사점
3. Piaget 인지발달이론의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기의 특성을 구체적으로 논하고 교육적 시사점을해 서술해 보았다. 피아제(Jean Piaget,1896~1980)는 생물학, 철학, 아동심리학 등 다양한 분야를 연구한 학자로, 하나의 개체가 세상에 관한 지식을
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발달에 있어서 중요한 역할
을 하며 어린이들이 근접발달지역
(ZPD)내에서의 과제를 전문적인
파트너로부터 교수받는 것처럼
학습은 발달을 이끈다.
문화적
환경과
인지발달
아동의 인지발달은 문화적 맥락과 관
계없이 보편적인 성격을 나
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피아제 인지발달이 보육과정에 주는 시사점에 대한 실례
4. 비고츠키 인지발달이 보육과정에 주는 시사점에 대한 실례
1) 비고츠키 인지발달이 보육과정에 주는 시사점
2) 비고츠키 인지발달이 보육과정에 주는 시사점에 대한 실례
5. 나
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발달한다. 피아제의 발달이론은 유기체의 적응구조를 나타내는 셰마(Schema)와 유기체가 외부와 상호작용으로 적응해가는 구조를 나타내는 동화(assimilation)와 조절(accomodation)이라는 개념으로 표현된다. 또한 인간 인지발달단계를 4가지로 구분
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