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, 다음에 다시 읽으려 하면 한 번 읽은 것이라 다시 펴기가 싫어지기 쉬운 것이기 때문이다. Ⅰ. 독서의 방법
1. 읽기 교육의 필요성
2. 읽기란 무엇인가.
3. 어떻게 읽을 것인가
4. 무엇을 읽을 것인가
5. 어떤 태도로 읽을 것인가
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독서의 개념
2). 독서의 본질과 효용성
3. 어떻게 읽을 것인가
1). 독서는 전략이다
2). 효과적인 독서 방법
3). SQ3R 독서 방법
4. 무엇을 읽을 것인가
1). 정보 전달의 글
2). 설득하는 글
3). 친교 및 정서 표현의 글
5. 어떤 태도로 읽을
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하루가 다르게 경제성장을 이루고 있다 이 시점에서 우리도 객관화된 사고를 바탕으로 발전해 나가는 자세를 갖춰 동북아 발전에 같이 발맞추어야 하지 않을까 생각해 본다. 일본은 있다 책을 읽고 독후감. (레포트라 하여 꾸미거나 하지
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- 성공한 발명사례 15건
. 롤러스케이트, 코카콜라의 병, 청바지, 포스트잇, 일회용반창고,
수정액, 십자나사못, 병뚜껑, 워크맨, 인라인스케이트, 면도기,
볼펜, 라면, 커터칼, 만년필
- 발명사례에 대한 독후감
- 자료출처
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나에게 욕망에서 벗어나지 않는 한 결코 아무것도 얻을 수 없다는 것을 가르쳐주고 있는 것 같다.
독후감은 이제 다 썼지만 오늘부터 다시 하루에 한 장씩 『도덕경』을 읽으면서 하루 종일 받은 스트레스를 풀어야겠다는 생각을 한다.
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마음을 조금만 더 알아주고 배려해준다면, 한 걸음만 더 나아갈 수 있는 용기를 갖게 된다면, 생각보다 더 쉽고 빠르게 폭력이라는 문제가 사라지지 않을까? 가해자는 잘못을 깨닫고 용서를 빌 용기를, 피해자는 맞설 용기를, 방관자는 손을
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독서교육 길라잡이, 푸른숲 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 읽기의 정의
Ⅲ. 읽기의 과정
Ⅳ. 책읽기(독서)의 유형
1. 작가별로 책읽기
2. 가치관 형성을 돕는 책읽기
3. 더불어 사는 삶을 위한 책읽기
4. 평화를 사랑하는 마음을 가꾸는 책읽기
5. 친
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독후감을 쓰다 보니 이렇게 조금 빗겨나간 면모가 보이지만, 이 책에 대한 여운은 뇌리에 깊숙이 파고든다. 장자에 대한 나만의 주관적인 해석에 따라 읽는 이로 하여금 의문감이 느껴질지 모르지만, 나는 그렇게 생각하였고, 그렇게 결정을
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독서 감상문 쓰기
4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
2) 가정 독서회 운영
3) 미완성의 이야기 완성시키기
3. 성격화 단계
1) 완성형 지도
2) 극화 지도
3) 반대 전래동화 찾기
4) 가족과 함께 입체 낭독하기
Ⅸ. 결
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Ⅲ. 출처 및 참고문헌
김교빈이현구 지음 동양철학에세이1, 동녘, 2014 Ⅰ. 가장 인상 깊게 읽은 3개의 단락을 선택 및 발췌, 자신의 의견 서술
1. 제 1단락, 노자
2. 제 2단락, 장자
3. 제 3단락, 맹자
Ⅱ. 독후감
Ⅲ. 출처 및 참고문헌
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