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지원기반 학습 환경에서 탐구훈련 모델의 활용이 탐구능력과 과제 수행능력에 미치는 영향. 서울: 이화여자대학교
▶ 한국 교육과학기술부(2010). (초등학교) 과학 : 교사용지도서. 6-1. 서울: 금성출판사 Ⅰ. 탐구훈련모형의 개요
1. 탐구
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교사의 본분을 다하는 것이 스스로 직무만족을 제고시킬 수 있는 방안임을 유념해야 할 것이다.
참고문헌
문찬수 외 1명(2011), \'교장공모제\' 시범 적용 초등학교의 교장 직무수행 변화에 대한 질적 연구, 한국열린교육학회
윤행근(2002), 교무
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교사의 언어형태
들어가며..
교사의 언어 형태?
수업화법=교수화법
(교사교실화법)
교육화법
(교사학교화법)
교원화법
(교사사회화법)
교사 화법의 범주
교사 화법의 범주
▶ 교원화법(교사사회화법) : 한 사회 구
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초등학교 교사용지도서 실과 6, 2002. Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구 방법 및 제한점
3. 연구 가설 및 연구 질문
Ⅱ. 직업가치관에 대한 이해
1. 직업가치관의 의미
2. 직업가치관의 변화
3. 한국인의 직업가치관
Ⅲ. 기독교 세
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수학에 대한 상호적 이해를 더욱 효과적으로 구성해가게 된다. 협동적 대화는 유아가 수학학습에서 중요한 해결방법을 받아들이고 자료를 준비하고 이해도를 높일 수 있도록 한다.
참고문헌
* 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신
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동기부여 학습법TF팀 저, 동기부여 학습법, 양서원 2008
국립 강릉원주대학교 교수학습개발원 저, 동기부여 학습법, 양서원 2010
하임 G.기너트 저, 교사와 학생 사이, 양철북 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여
(1) 기초적 혹
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초등학교 수준에서도 지층과 암석에 대한 야외학습을 조장하기 위하여 학습장을 개발하여 왔다(김중욱과 김재경, 1989; 김혜경 등, 1994; 김중욱 등, 1997, 김중욱, 2000). 최근에는 지질탐사에 관한 안내자료(박정웅 등, 2000)도 발간되어 있다. 현재
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수학교육, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수.과학지도
2. 유아 수.과학지도에서 교사의 교수 행동 유형
1) 유아 수학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 수 감각 기르기
(2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
(3) 기초적인 측
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교사가 학생의 학업성취도가 높을 것을 기대하면 학생의 학업동기가 향상하여 학업성취도가 높아진다는 것이다. 그 단적인 예로는 1968년 하버드대학교 사회심리학과 교수인 로버트 로젠탈과 미국에서 20년 이상 초등학교 교장을 지낸 레노어
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초등학교 교사의 인식에 관한 연구, 경주대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 정의
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 교사유형
1. 단체기합을 주는 선생님
2. 기분파 선생님
3. 모범을 보이지 않는 선생님
4. 아이
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