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학교 내
③이동 상황(지하철, 버스, 자동차 등)
④길거리 도보 중
⑤공원, 산, 유원지 등 야외공간
2. 향후 모바일 기기를 구입하여 모바일 학습을 수행할 계획이 있습니까?
①이미 사용 중
②계획 있다
③계획 없다
Ⅱ. 다음 항목은 모바일 러
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조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시설
6. 장학론
(1) 장학의 개념
(2)장학의 발달과정
7. 학급경영
(1)학급 경영
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조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
답: ③
(2004.중등)교육행정의 기본원리 중에서 ‘민주성의 원리’와 가장 관련이 깊은 것은?
① 중학교 무상 의무교육 실시
② 고교평준화 정책의 기본 골격 유지
③ 선택과 집중에 의
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조직의 특징
A. 공식조직
1. 조직구조 2. 리더십 3. 의사소통
4. 조직풍토 5. 보상체계 6. 역할
7. 조직목표 8. 참여수준 9. 조직의 크기
B. 비공식 조직
1. 비공식 집단 2. 준거집단
작업조건
A. 물리적 작업조건
1. 조명 2. 온도와 습도 3. 소음
4. 음악 5.
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문제점과 개선방안
6. 사회복자전담공무원의 채용
Ⅴ. 동기부여
1. 동기부여의 개념
2. 동기부여 이론
3. 동기부여의 공통적인 요소
4. 보수
Ⅵ. 슈퍼비전
1. 수퍼비전의 개념
2. 효과적인 슈퍼비전의 조건
Ⅶ. 결론
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학교조직 내의 인간관계
1) 교장-교사 관계
2) 교사-교사 관계
3) 교사-학생 관계
4) 교사-학부모 관계
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 신철순, 교육 행정 및 경영, 교육과학사, 1997
2. 김윤태, 교육행정;경영 및 정책의 탐구,
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구주제들은 어떠한 것이 있는가를 논의하였다. 이에 필자는 교과교육과 수업의 개선을 위하여 양적 연구방법과 질적 연구방법 모두 의미 있는 기여를 할 수 있다는 점을 인정하면서 우리의 학교교육과 교과교육개선을 위하여 연구되어야 함
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조직의 팀제 사례
민간부문 팀제 사례
구 분
도입시기
도입목적
운영형태
삼성물산
85. 7
기업문화 재정립 및 조직풍토 개선
조직의 시너지효과 창출
포스트 부족 해결
전문능력 발휘 및 인재양성
신속한 의사결정
사내분사, 소사장 제도, 시
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수업장학 실천 연구, 동아대학교 교육대학원, p5
6. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원, p312, p315-p317
7. 신원희(2004), 유치원의 자율장학 실태 및 교사인식에 대한 조사연구 연세대학교 정경대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학에
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조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에 걸쳐
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