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학교는 학교폭력이라는 문제로 인해 그 기능과 역할을 의심받고 있으며, 학교폭력에 대한 대처 방식 상의 문제로 인해 그 의심은 더 커져만 가고 있다. 사회복지적인 측면에서 보자면, 학교폭력에 있어서 그 피해자는 물론 가해자 또한 보호
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학교폭력 유형별 개입전략들은 우리 학생들이 학교폭력의 어둡고 무서운 그림자로부터 벗어날 수 있게 하는 다각적인 접근이므로 어느 하나도 소홀이 할 수 없다. 그러나 학교폭력의 가해자, 피해자 또는 가해자이며 피해자인 학생들이 본인
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폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 피해 장소 및 피해 기간
2. 피해사례 및 가해자 처벌
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
4) 사례 4
5) 사례 5
Ⅶ. 청소년
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학교폭력피해자가족협의회
Ⅰ. 학교 폭력의 정의 및 유형
1. 학교 폭력의 정의
2.학교폭력의 유형
Ⅱ. 학교폭력의 실태 및 사례
1. 학교폭력의 실태 및 현황
1) 폭력피해비율
2) 폭력피해 유형
3) 폭력피해 장소
4) 폭력피해 시간
5) 가해자 신분
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폭력이 있는 가정에서는 피해자든 제3자든 꼭 신고를 할 수 있도록 교육이 되 있어야 한다. 피해자가 어렸을 때부터 폭력을 당하면서 자라왔다면 학교폭력의 가해자가 될 확률이 높다. 그렇기 때문에 신고를 하고 가정 전체가 치료를 받게 되
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피해사건 자체보다는 학교의 무성의한 반응과 교사들이 오히려 피해학생의 탓, 피해 학부모의 탓으로 돌리는 것에 분노를 하며 항의를 표시했다.
한편 교사들은 학교폭력에 관하여 여러 가지 어려움을 갖게 된다. 교사의 입장에서는 첫째 객
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학교폭력 개념과 정의 4
2. 학교폭력 유형 6
3. 학교폭력 현황과 실태 9
4. 학교폭력 원인 16
5. 학교폭력 관련법 19
6. 학교폭력 관련 이론 22
7. 학교폭력 특성 25
8. 학교폭력 문제점 30
9. 학교폭력 대책 33
10. 학교폭력 위한 청소년복지 나아가
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폭력행위에 포함된다.
또한 폭행은 사람의 신체에 대한 침해를 내용으로 하는 범죄로 일반적으로 사람의 신체에 대하여 유형력을 행사하는 것을 말한다.
학교폭력은 가해자나 피해자 또는 발생장소 등에 있어 학교와 관련하여 발생하는 폭력
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학교폭력은 겉으로 드러나는 현상만 없앤다고 근절되지 않는다. 오히려 학생 간 폭력이 학교 밖이나 음지에서 더욱 성행하는 부작용만 낳을 수 있다. 학교폭력 문제는 어디까지나 ‘피해 학생의 입장’에서 ‘교육적인 방법’으로 ‘다각적
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학교폭력은 범죄다”라는 인식이 우리사회 전반에 인식되지 않는 한 학교폭력의 피해자나 가해자는 계속해서 배출 될 것이다. 늦었지만 이제라도 학교가 아이들에게 폭력예방교육과 생활지도를 철저히 시행해야 할 때이다.
셋째, 교사들의
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