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중심의 문화 유산 전달
설명위주의 강의
지식의 구조
나선형 교육과정
탐구과정
개념의 크기
대단히 좁다.
좁다.
원 리
사실의 회상, 기본지시그기능 숙달, 전통적 가치의 주입, 강의법과 암송법 교사중심
각 학문은 그 자체의 고유한 탐구과
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중심교육과정의 정의
Ⅲ. 교과중심교육과정의 유형
1. 분과 교육과정
2. 상관 교육과정
3. 융합 교육과정
4. 교과형 광역 교육과정
Ⅳ. 교과중심교육과정의 특징
Ⅴ. 교과중심교육과정의 기본 관점
Ⅵ. 교과중심교육과정의 장단점
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교육과정에 미침 영향, 중앙대 대학원박사학위논문
다음 카페, 큰 마음 글방, 존 듀이 유아교육방법론의 특성 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
2. 존 듀이의 유아교육
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정책연구, p63-94
도종수 외(1993), 청소년문제론, 한국 청소년 개발원
임영식(1997), 청소년기 우울의 특징과 문제행동, 청소년비행 연구, p55-72.
원호택(1991), 청소년 범죄행동 유발 요인에 대한 심리적 연구, 한국형사정책연구원
최우석(1990), 학생
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정책과제와 방향····················15 - 15
1) 대외적 정책과제····················15 - 16
(1) 주요국시장 및 통상정책에 대한 조사, 분석 강화····15 - 16
(2) 현행 WTO 분쟁해결제도 활용············15 -
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정리
http://www.kyungnam.ac.kr/wjkim/subject/data/~~~- 교육의 정의 및 교육의 사조
http://my.netian.com/~kgh71/education01
http://cheyuk.mytripod.co.kr/4-2.htm
http://hakbumo.netian.com/Emergy/Link_03.htm
http://jinsk.freeservers.com/g/gu1.htm
네이버 논문 검색창-교육학- http:/
/www.naver.com/-
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과정을 편성, 운영할 때에는 대도시와 농어촌 등 지역 여건에 따라 학생, 학부모의 요구 수준이 다양한 점을 고려하여, 민주적 절차에 의한 합의를 통해 운영해야 할 것이다.
참고문헌
1. 공도초등학교, 열린교육 실천을 위한 수준별 교육과정
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교육과정의 장ㆍ단점 및 보완대책 비교》
Ⅴ. 結 論
교육과정은 학교의 지도하에 학생들에게 주어지는 意圖的ㆍ非意圖的 경험을 말한다. 교육과정에 있어서, 지식의 체계를 내재하고 있는 교과를 중심으로 교육이 이루어지는 敎科中心 敎育
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의미이론에 의하면 인지 혹은 문제해결이란
5. 명제는 의미의 소단위를 반영하는데는 좋지만 대단위의 체제화된 정보를 반영하지는 못한다
6. Kintsch(1974)와 Meyer(1975)
7. 복잡한 정보를 획득할 때 인간은 새로운 자료를 기존 개념 혹은 인지체
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학습자의 ( ) 향하고 있음을 알 수 있다.
2. 다음 문장에 공통으로 들어갈 말은?
( )는 활동 그 자체의 의미나 목적에 의해 정의하는 것이 아니라 목적을 위한 수단이나 도구로 규정하는 것이다. 교육의 ( )는 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으
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