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학습하는 것’이 중요하다. 다음으로 ‘질 높은 머리 만들기’를 위한, 보다 큰 여유 있는 ‘마음 씀’의 행동전략이 필요하다. 천재는 타고나는 것이 아니라 만들어지는 것이다. 1. 동기의 개념
2. 동기와 학업 성취
3. 동기의 제 이론
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동기 수준이 높아지게 되는 동기 요인으로 기능한다. 봉급, 회사정책, 직무환경에 관한 왜재적 요인들이 잘 갖쳐줬다고 해서 동기 수준이 높아지는 것 은 아니고 불만족을 감소 시켜주는 위생요인의 역할을 한다.
(2) 형평이론
사람들은 누구
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학습에서의 동기는 학습자가 주도적으로 학습 과제를 선택하고, 선택한 과제 해결을 위하여 자발적인 노력을 기울여, 어떠한 상황에 처하더라도 학습 활동을 유지하려는 힘의 근원이라 하였다. 성인의 경우 학습을 시작하기 전에 왜 학습을
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학습은 크게 증가하고 배움의 깊이도 더욱 깊어질 것입니다.
출처 및 참고문헌
2016 박사학위논문, [대학평생교육기관의 관계마케팅전략과 성인학습자의 학습동기, 관계몰입 및 참여지속의도간의 구조적 분석], 백석대학교 기독교전문대학원,
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학습이 재미없고 지겨운 것이 아니라 재미있게 탐구하며 학습할 수도 있다는 것을 학습자들도 감지할 수 있을 것이다.
게임의 요소 중 교육분야에서 활용할 수 있는 것은 (1) 학습자의 흥미와 동기를 증가 시키는 동기적 호소력이고, (2) 여러
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