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한국 땅에서 자신들의 문화를 향유할 기회를 만들어 줌으로써 한국생활을 건강하게 유지하는 것이 무엇보다 중요하므로 자국문화의 향유기회를 증대해 줘야 한다.
일곱째, 지방자치단체에서 운영 중인 박물관, 미술관, 문화예술 공연장 등을
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박물관 프로그램을 개발하고, 지도 계획을 세운다면 학습 효과가 더 높아질 것이라 생각한다.
※ 참고문헌 ※
사회 6-2 교과서, 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
김명련, 초등 사회과 역사 분야의 박물관 학습 방안, 한국교원대학교 대학원 석
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박물관(1999) : 박물관 이야기, 서울 : 통천문화사
문화재관리국(1970) : 우리나라의 문화재, 서울 : 문화재관리국
문예진흥원 문화발전연구소(1992) : 문화재 및 전통문화 관리기능 강화방안 연구, 문예진흥원
이구열(1973) : 한국 문화재 비화, 서울
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문화예술교육을 통해 ‘가고 싶은 학교’로 변화시킨 개척정신은 본받아야 할 자세라고 본다.
참고문헌
강윤주 외, 『한국의 예술 소비자』, 경희대학교 출판국, 2008.
김민주 외, 『컬덕시대의 문화마케팅』, 미래의 창, 2005.
김우정, 『(위대
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통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
6-1. 평생교육기관
6-2. 사회복지기관
6-3. 중앙건강가정지원센터
7. 미래 가족교육의 방향
8. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성
9. 참고 자료
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문화관광부)
http://www.kpf.or.kr (한국언론재단)
http://www.spqr.fr (지역신문협회) 1. 미디어의 고유 특성
<신문의 역사>
<신문의 특징>
2. 어떤 식으로 특화되고 회복 되었는가
<신문의 대중화>
<신문, 잡지의 위기>
<권력인가? 공론장인가?>
<
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문화적 권리의 개념 및 관련 법률 연구. 추계예술대학교 예술경영대학원 석사학위논문.
홍순석. (2005). 의무교육 확대에 따른 사립중학교 육성방안 연구. 한국교원대학교 교육정책대학원 석사학위 논문.
국가법령정보센터 https://www.law.go.kr
국
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문화는 그 영역이 방대하여 인문학 전공 교사들로서는 벅차게 느껴지는 경우가 많다. 그렇기 때문에 이에 대한 해결방안으로 교사의 문화 지식수준을 향상시킬 수 있는 방책들을 예로 들면 다음과 같다.
① 한국어 세계화재단이 실시한 한국
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정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은 이해력
2. 정보가치 및 문화에 대한 분별력
3. 정보사회가 요구하는 새로운 교육방식에 대한 개선 의지
4. 국제 사회인으로서의 공통체 의식과 신용 확립
5. 정보사회 역기능
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문화교육의 큰 모습은, 나와 우리, 그리고 남의 문화를 비교하고 상호존중하며 이해하는 의식, 그리고 그 속에서 더 높은 인간적 이상을 지향하는 것일 것이다. 그리고 필자와 같이 한국문화나 전통문화를 정리하고 연구하는 입장에서는 우리
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