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한국사의 이해> 교재 및 방송강의 1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1) 00년에서 00년까지 유치원 역사교육(옛
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도구
? 뗀석기
☞ 주먹도끼
☞ 긁개, 슴베찌르개, 찌르개, 밀개, 새기개
? 간석기
? 토기
☞ (초기) 이른 민무늬토기, 덧무늬
토기, 눌러찍기무늬 토기
☞ (중기 이후) 빗살무늬토기
생활 ? 수렵과 채집
☞ 동물의 뼈나 뿔 및 뗀석기 이용
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한국사의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
<과제명>
*다음 문제에 대해 간략하게 서술하시오. (문제당 4-8줄, 각 10점)
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리
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한국사의이해. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는대로 자세히 정리할 것.
2. 나의 고향(태어난 곳 또는 집안의 세거지)에 대해 상세히 소개할 것(위치, 가는
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조약이 체결되었을까? 강화도 조약은 오랜 시간동안 사람들을 괴롭혔던 가장 큰 사건이 아닌가 싶다.
-참고문헌
윤경호(2012) 한국사의 이해.
권희영(2001) 병인양요의 역사적 재조명. 1. 병인양요
2. 운요호 사건
3. 사건 이후 사회의 변화
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한국사에서의 침략자 후쿠자와 유키치 " , 역사비평, 겨울호(통권 41호),1997 ,
이정은, "메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권 론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이
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한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과
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정리, 반성의 순서로 한 차시 수업에서 일반적으로 진행되며, 이해중심 게임모형은 준비운동 ⇒ 게임안내(전략인지) ⇒ 간이게임실행(인원, 경기장고려) ⇒ 기능수정(전략수정, 보완) ⇒ 실제게임(수준고려) ⇒ 정리, 반성의 순서로 한 차시 수
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*외울 것과 이해할 것을 나누어 공부해야 함
*외울 것은 본 요약 본에 정리하고, 이해할 것은 제목만 본 요약 본에 정리함
제 1장 경제학자처럼 생각하기
Scarcity principle: 욕구는 무한하지만 자원은 유한, 하나를 가지기 위해 하나를 포기
C
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정리를 통해 이런 자부심을 또 한번 느낄 수 있었다.
※참고문헌
여호규, 2007,「한국사의 입장에서 본 고구려사 - 중국의 동북공정을 넘어」,『내일을 여는 역사』, 27
국사편찬위원회, 1984,『한국사 5』, 탐구당
이도학, 2001, 『한국고대사, 그
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한국사학진흥재단이 가지고 있는 다양한 역사 관련 프로젝트와 프로그램은 저에게 많은 영감을 주었습니다. 역사적 자료의 수집, 정리, 보존 및 연구의 중요성에 대해 반복적으로 생각하게 되었고, 이에 대한 이해를 심화하고 싶었습니다. 한
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정리하고, 이를 바탕으로 후진 양성을 위해 힘쓰는 재단의 비전에 깊이 공감합니다. 한국사의 다채로운 맥락과 그 속에 담긴 문화를 탐구해 왔습니다. 이러한 경험들은 한국사학을 연구하는 데 있어 더욱 깊이 있는 이해를 도와주었습니다.
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한국사를 체계적으로 정리하고, 다양한 관점에서 재조명하는 것은 후세에 중요한 역할을 한다고 믿습니다. 국사편찬위원회의 역할은 역사적 자료를 수집하고 분석하여 국민이 이해할 수 있도록 전달하는 것이며, 이를 통해 국민이 역사에 대
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이해하게 되었고, 그 가치를 사회에 알리는 역할을 하고 싶다는 열망이 커졌습니다. 대학 시절에는 역사 연구와 관련된 다양한 프로젝트에 참여하며 실무 경험을 쌓았습니다. 특히, 한국의 역사적 유적지를 조사하고, 관련 자료를 정리하는
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정리한 후, 말하는 것이 중요합니다. 시간이 주어진다면 잠시 생각하고 답변을 시작하는 것이 좋습니다.
10. 면접 끝난 후 마무리 인사
면접이 끝난 후, 감사의 인사를 잊지 말고 해야 합니다. 간단한 인사를 통해 면접관에게 좋은 인상을 남길
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