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자료들을 저장해 두었다가 내가 국어교사가 되는 그 날, 학생들 앞에서 꼭 가르치고 싶다.
Ⅵ. 참고문헌
우리말의 예절 상 조선일보사국립국어연구원
현대 한국어와 중국어의 호칭어 대조 연구 상명대학교 대학원 박사학위 논문2005고륙양
한
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자, 비거주 사역
캠퍼스 사역, 유치원, 한국문화원, 유학생 등
15) 언더우드 (1885년 6월 5일)
- 1885년 인도에 선교사로 가려했다.
뉴욕대 졸업하고 뉴브린크 신학대, 수련회 참석했다.
강사는 알트만(일본선교사) 이었다. ----- 동원가
지금 조선
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볼 여지가 많다고 판단하였다. 1. 들어가며
2. 연세대 언어교육연구원 한국어강사 사건
3. 연세대 어학당 일본어강사 사건
4. 한국수자원공사 촉탁직 사건
5. 신한보험생명 촉탁직 사건
6. 서울미술고등학교 시간강사 사건
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자에게 알맞은 교육 방법을 여러모로 모색해야 한국어 교사도 학습자의 수준에 따라 단계 별로 학습자들을 더 효율적으로 가르칠 수 있을 뿐더러 학습자들의 학습 효율도 더 높일 수 있을 것이다.
<참고문헌>
고영근ㆍ구본관(2011), 「우
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자/그림표
15분
문법 ‘아/어/해요’의 제시와 설명
아직 한국어가 익숙치 않으므로 가급적 짧은 문장으로 대화를 한다.
연습
단어
대체
연습
문장대체연습
응답연습
1. 단어 대체 연습 [전체 활동 -> 짝 활동]
교사 : 그럼, 이제 연습해 봐요.
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중국어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소
중국어는 성조언어이다. 성조에 의해 어휘가 분화되고 동일 어휘라 할지라도 성조에 따라 통사적 기능이 달라진다. 중국어의 억양은 명령문과 청유문에서 하강조를 사용한다. 의문사
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한국어, 외국어 전문 교육 기관
<중 략>
Ⅲ. 실습에 임하는 자세 및 노력
1. 실습에 임하는 자세
한국어 교사로서 사회에 나가기 전 필수적으로 거쳐야하는 마지막 관문이자 본 학과의 꽃이라고 할 수 있는 실습은 다시 오지 않을 소
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중국어 학습방법에 여러 가지 방
법에 대해서 배웠어요. 다들 기억나죠?
그럼 첫 번째 문제부터 풀어 봅시다.
- 자, 선생님이 들려주는 녹음을 듣고 한
자와 그 문장의 뜻을 한국어로 써봅시다.
녹음은 두 번 들려줄게요.
- 2번 문제
여러분, 이
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중국어를 배우고자하는 열의와 마음가짐에서 교육효과가 발휘됨을 강조하고 싶다. 즉, 배우려는 자의 마음과 가르치려고 하는 교사의 노력이 함께 이루어진다면 아무리 실현가능성이 없는 교육과정이라 할지라도 효과적인 외국어 교육과정
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한국어 학습자들에게는 본 교수법이 매우 유용할 것이라는 생각이 들었다. 생각해보면 나 역시 중국어와 영어를 배우면서 심리적 장벽에 부딪친 적이 많았다. 조금이라도 어려운 문형이나 표현이 나오면 외국어학습이 두려워지거나 하기 싫
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