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한국어교육학회 제10차 국제학술회의 주제발표문.
우한용(2000). \"외국인을 위한 한국어교육에서 문학의 효용.\" 「외국인을 위한 한국어교육연구」 3집. 서울대 외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
윤여탁(1999). \"문학을 활용한 한국어 교
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문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013 목차
1. 시작하면서
2. 교수 작품의 설정과 그 이유
3. 학습 목표의 제시와 학습 내용
4. 수행평가
5. 구체적 교재의 작성
6. 마치면서
참고문헌
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박사학위 논문
김현진 외 (2010) 이화 한국어 1-2, 2-1,이화여자대학교 출판부
김성희 외 (2016) 서강 한국어 4A, 서강대학교 국제문화교육원 출판부 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 읽기 과정의 이해
2. 숙달도에 맞는 읽기 자료, 문학 작품.
Ⅲ.결론
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한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대 한국어문화연구소, 2019
김명광, 외국어로서의 한국어 교육과정론, 소통출판사, 2019
서종학 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017
우재영, 국어교육 과의 비교를 통한 \"한국어교육\"에서의 문학교육 연구. 국
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활용 하는 것이 아니고 자신의 생각을 표현하는 말하기나 쓰기, 토론 까지 다양하게 수업방식을 연결될 수 있어야 할 것 같다
Ⅳ. 참고문헌
배론원격평생교육원 외국어로서의 한국어이해교육론 교안
유튜브 동영상 = https://youtu.be/d8S-5FLdtAM “N
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활용한 한국어 교육 방안 연구-문법과 의미 교육을 중심으로
문금현. (1998). 외국어로서의 한국어 관용표현의 교육. 이중언어학 제 15호. 이중언어학회.
박영순. (1998). 한국어 문법교육론. 박이정.
신현숙. (1998). 한국어 어휘교육과 의미 사전.
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문학교육과는 다른 방식의 문학교육을 강화해야 하며, 이 교육은 당연히 한국어에 기반을 두고 실시되어야 한다.
Ⅸ. 결론
우리가 문학을 이야기하면서, 그리고 문학 교육을 이야기하면서 같이 생각해야 할 문제가 있다. 그것은 문학 작품에
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수 있을 것이라고 전망한다.
(6) 전문적인 교재의 개발과 교사의 양성
국내 이주근로자들을 위한 한국어 교육의 방향은 이들이 경제적인 목적을 이루기 위한 작업장 내 의사소통 상황에서 언어 문제를 최소화하면서 동시에 한국인 상사동료
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문학연구. 서울: 박이정출판사
한상수. 1983. 한국인의 신화. 서울: 문음사
남기심 (1999), “언어의 사회문화적 기능”, 남기심 외. 외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제, 한국방송대학교 출판부.
민현식 (1996), “국제 한국어 교육을 위한 국
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활용한 전래동화 지도 방안, 서울교육대학교
김영주(2008), 전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어교육 방안, 한국국어교육학회
김정이(2004), 전래동화 교육에 관한 연구, 고려대학교
안오순(2003), 전래동화 교육을 통한 아동의 문학적 상상력 신
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