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교수전략
Ⅷ. 청각장애아동의 재활교육
1. 호흡훈련
1) 호흡법
2) 폐활량 증대 훈련
2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교
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교육학, 교육출판사, 2001
2. 두산 대백과사전
3. 교육과정 정보서비스 (www.kncis.or.kr)
4. 김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
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교육학회
제미순,남창우, \"플립러닝(Flipped-Learning)을 활용한 간호대학의 핵심기본간호술 교수 ·학습모형 개발\", 학습자중심교과교육연구/17(17), 2017., 375-401, 학습자중심교과교육학회
조정은, \"플립러닝을 활용한 중학교 음악 감상 수업의 효
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③ 문법의 발달
3) 바람직한 교사의 역할
① 언어의 4가지 영역
② 관찰자와 제공자
③ 상호작용자
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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개론. 교육과학사
김종서 외(2001). 평생교육개론. 교육과학사
차갑부(1993). 성인 교육 방법론. 양서원 1. 앤드라고지의 개념
2. 앤드라고지의 형성배경
3. 앤드라고지의 기본 전제 및 가정
4. 앤드라고지의 과정
5. 앤드라고지의 한계
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모형)
☞ 발생학습 모형
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 지도 과정
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교수의 실제
+-------------+ +--------------+ +--------------+
| 언어학 +------------+ 응용언어학 +--------------+ 교육학 |
+-------------+ +--------------+ +--------------+
이론가 중개자 실천가
Campbell의 이론과 실천의 관계 모형 Ⅰ
┌─────┐ ┌──────┐
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교수/실제를 연결하는 것이다. 여러분이 교육하는 방법을 배우면서 그런 연결을 함으로써, 여러분은 제멋대로 추측하는 오류를 피하게 되고, 대신에 연구와 이론에 의해 깨우침을 얻고 교수 행위를 하는, 다른 말로 하면 원리에 의한 교수를
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문법) + 선택
선택 : 언어학 각론(음운론, 형태론, 문법론, 의미론, 화용론 등등), 응용언어학 제분야(전산언 어학, 신경언어학, 언어사회학, 매스컴언어학 등등), 교열, 원서강독, 국어순화운동 등 등.
③ 사 업 계획
㉠ 정확한 한국어 사용을 위
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및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
Ⅶ. 결론
참고문헌
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