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과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 문법적, 개념·기능적 교수요목과는 달리 언어를 분절하여 제시하지 않고 덩어리로 제시하는 특징이 있다. 학습자가 수행하게 될 과제 활동을 중심으로 구성하여 언어를 습득하고 학습하는
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교과서의 그림을 보면서 미라와 민수가 무엇에 대해 이야기 하는지 묻고 민수 생각 풍선 안의 바자회 경험에 대해서도 간 단히 이야기해 볼 수 있다. 이때 학생들 물건 중 바자회나 벼 룩시장, 인터넷 등에서 저렴하게 산 물건들에 대해 이야
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한국어이해교육론1-7주차
결론
외국인들이 한국어를 공부하기 위한 자료를 만들기 위해서는 여러 가지 고려할 사항들이 있다. 본 장에서는 그 중 듣기를 본격적으로 하기 전 수업으로 할 수 있는 자료에 대해서 논해보았다. 사람은 해당 언어
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한국어화용론」, 박이정, 2007.
박종훈,「국어 표현 교육의 문제들」, 월인, 2007.
다음 카페 ‘sbs 아카데미 문화연출/연기학부’ - ‘국물 있사옵니다’ 대본
※ 주석에 달린 「한국어화용론」교재 부분의 이론에 근거하여, 본 텍스트 분석 자료
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한국어문학의 이해」(우리어문연구 11집. 우리어문학회편.) 국학 자료원 1997.
의 전통을 거쳐 19세기에 나타나는 ‘세대적 가정소설’의 현실적 면모를 드러내고 있다. 이 작품은 전통적 가정소설의 연속선상에 놓여있으면서 부정적 시정 세태
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문학의 서정 갈래에서 대표적인 양식 중 하나가 가사 문학이다. 비록 그 출발에 있어 주제나 소재가 다양하지 못하고 민중을 품지 못하는 한계를 지니고 있었고 후에 형식의 과도한 파괴로 정체성을 상실하며 쇠퇴의 길로 들어서긴 하지만 조
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한국어문학연구』9, 이화여대 한국문학회.
이기동, 1977, 「고조선문제의 일고찰-제왕운기 소재 고조선 기년에 대한 존의」『大
丘史學』12·13.
劉璟娥, 1986, 「李承休의 生涯와 歷史認識-『帝王韻紀』를 中心으로-」『高麗史의 諸 問題』, 三
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문학적 생애의 초상에 따르는 것이라며 민병욱은 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 충남 부여라는 전형적인 식민지 농촌에서의 향토경험(1930~43)과 그것이 형성한 사회적 현상으로서의 가난 인식과 농촌의 대지정신.
둘째, 유교적 가족질서
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문학 특히 순문예에 있어서도 선견지명이 있었으니, 그는 소설에 관해서 그 진가를 인식해서 서유록의 발문에서 조예의 일단을 피력하기도 하였다. 특히 그는 당시의 당쟁 사건과 관련하여 역사적으로도 주목되는 인물의 하나로, 1608년 서양
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문학이나 문화적인 작품의 번역을 통해 언어와 문화 간의 관계를 이해하는 데 도움을 줍니다. 그러나 이 방법은 실제 의사소통 능력의 향상에는 제한적일 수 있으며, 자연스러운 언어 사용과 문맥 이해에 어려움이 있을 수 있습니다.
1.2 직
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