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한국어에는 다른 언어권에서 흔히 볼 수 없는 특징적인 문법이 존재하는데 바로 높임법이다. 일부 언어권에서 관찰되는 표현으로 언어 행위에 관여하는 인물들 사이의 나이, 신분, 지위, 명예, 성 등의 요소를 반영하여 상황에 맞게 사용하여
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소개해요
◎ 친구의 얼굴 표정그 □ 프로젝트접근법
Ⅰ.프로젝트 준비단계
Ⅱ.프로젝트 시작단계
Ⅲ.일일 활동 계획안
Ⅳ.견학하기
Ⅴ.프로젝트 마무리 단계
□ 문학적 접근법
1.동화책 줄거리
2.선정이유
3.질문목록
4.활동망
5.
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문학에 대한 관심은 지역민의 자긍심을 살리면서 지역의 균형적 발전을 도모하는 데 있다는 점에서 국어교육의 지역화의 방향과 크게 다를 바가 없는 것이다. 따라서 국어교육 지역화에 도움이 되는 문학교재는 지역문학 작품이어야 하는 당
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공 분야의 학자와 함께 높은 수준의 문학 교육적 소양을 갖춘 교사 등이 담당해야 함은 물론이다. 교재는 시대적, 초시대적 요청과 편찬자의 세계관이 융화된 좌표에서 탄생하는 교수·학습의 가장 신뢰할 만한 준거다. 그러나 지금은 \'교과
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. 여덟 연으로 구성된 <청산별곡>은 <<악장가사>>와 <<시용향악보>> 두 문헌에만 전한다. 우리는 이 노래의 가사 내용만을 통해서 알 수 있을 뿐이다. 그 밖의 어느 문헌에서도 이 작품에 대한 문학적 성격 규명에 도움이
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교재출판사, 1984
국토이력서 : 김의원, 매일경제신문사, 1984
한국토양도(11,000,000) : 농업기술연구소 편 발행, 1983
한국국토개발사연구 : 김의원, 대학도서, 1983
제2차국토종합개발계획 1982-91 : 대한민국 편 발행, 1982
항만건설사 : 해운항만청 편
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교재를 활용하여 정리하시오.
2. 신화의 개념과 유형에 관하여 교재와 강의 내용을 숙지하고 고구려 주몽신화, 신라 혁거세, 알지신화, 가야의 수로신화에 관하여 자신의 견해를 덧붙여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 이야기
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한국어를 배우는 초기단계에서 표현이 어렵다는 의미로서 일반적으로 단어하나하나에 어휘라 일컫기도 하지만 단어가 어휘를 구성하는 자료일 뿐이다. 즉 어휘의 부족은 표현의 방법을 많이 알고 있지 못하다는 것을 의미한다.
결론
위의 7
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시조의 정의, 시조의 명칭, 시조의 종류, 시조의 형식, 시조의 성격, 시조의 역사, 시조의 변화 분석
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시조의 정의
Ⅲ. 시조의 명칭
Ⅳ. 시조의 종류
1. 평시조
2. 엇시조
3. 사설시조
Ⅴ. 시조의 형식
Ⅵ. 시조의 성격
Ⅶ. 시조의 역사
1
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문학 교재라 할 수 있다. 그리고 소설 작품이 실린 문학 교재의 표본은 교과서이다. 입시에 대한 정신적, 시간적 부담 때문에 교과서를 쉽게 벗어날 수가 없고 학생들에게 감동을 받은 문학 작품을 들어보라고 하면, 상당수의 학생들이 교과서
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