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음악영재 아카데미
2. 연극·무용·국악 지도교사 연수
1) 국립중앙극장 초·중등 무용·연극 지도교사 연수
2) 국립국악원 초·중등교사 국악연수
3. 일반인 대상 예술교육
1) 국립중앙극장
2) 국립국악원
3) 국립발레단
4) 국립오페라단
5)
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문제점
1) 내용적인 면
(1)선정적인 가사
(2)폭력적인 가사
(3)퇴폐적인 가사
① 마약이나 약물을 다룬 기사
② 자살을 다룬 기사 & 죽음을 부르는 기사
③ 반사회적 내용 및 변태적인 내용
(4)여성의
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문제점 그리고 방향성
1.학교 서정성 교육의 실태.
2. 서정성의 교육의 문제점
3. 서정성의 재개념화
4. 귀천(歸天)의 서정성에 대한 새로운 서정 체험의 가능성 탐구
Ⅴ.작품을 통한 시의 서정성 교육의 방법
1. "겨울강
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접근해 보려하거니와 필자보다는 문학교육을 전문으로 하는 동학들이 더 좋은 성과를 얻을 것이라고 생각한다. 그리고 이보다 더 중요한 일은 시를 가르침으로써 우리는 무엇을 얻을 것이라고 생각한다. 그리고 이보다 더 중요한 일은 시를
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방법, 12) 영웅신화적 요소
13) '용비어천가'에서 주나라를 비교 대상으로 한 이유
8. 월인천강지곡(月印千江之曲)
1) 원문과 현대어 풀이 2) 해석
3) 감상 4) 핵심정리
9. 신도가(新都歌)
1) 작품해제, 2) 원문과 현대어 풀이
3) 감상
10. 유
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비평 방법론으로 군림하던 시기에 당성과 인민성, 계급성의 표현은 예술의 지상적 과제와 동일시되었다. 영웅본색이나 지존무상처럼 흥미진진하지는 않지만 거의 무적의 주인공들을 방불케 하는 초인들이 20-30년대 소비에트의 예술계에 우
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1. 마사지 테라피
2. 카이로 프랙틱
3. 임상요가
4. 경락 마사지
5. 아로마 테라피
6. 아트 테라피
7. 음악 치유
8. 무용, 동작치료
9. 하이드로 테라피
10. 푸드 테라피
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음
- 지능영역: 언어지능, 논리-수학지능, 시각-공간지능, 음악지능, 운동지능, 대인관 1. 재능 탐색모형(SMPY : study of mathematically precocious youth)
2. 렌줄리 3단계 심화모형(삼부심화학습)
3. 학교 전체 심화학습모형(schoolwide enrichment model : S
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접근 하게 된다면 보다 다양한 프로그램을 만들 수 있을 것이고 좀 더 쉽게 해석될 수 있을 것이다. 책이 누구나 당연시 하던 내용이 아니라 처음에 추론하고 이해하기가 어려웠지만 읽어가다보니 역사적 근거를 바탕에 두고 예시를 적절하게
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음을 알 수 있다.
1) 전승 방법
구전, 세습
2) 대사의 주된 표현 방법
풍자와 해학
3) 극의 형태
무극, 가면극, 마당극, 인형극
4) 연의 방법
춤, 대사, 음악
5) 주된 정신 내용
서민 정신, 풍자와 해학의 정신
6) 향유 계층
평민
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방
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