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모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001.
김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2003.
이희정, 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2003.
백숙희, 학교사
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수정하여 다시 모델로 주도록 한다.
(4) 문장구조 습득단계(문법)
① 교사는 항상 정상아동의 조사나 문장어미, 시제 등을 나타내는 문법형태소의 발달단 계에 익숙해야 한다. 격조사는 [공존격→장소격→주격(가)→주격(는)→목적격→도구격
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모델은 인지행동이론, 행동수정기법, 체계이론 등을 통합하면서 계획적으로 구조화된 치료과정과 단기간의 치료를 강조.
4) 주요개념
⑴ 클라이언트가 인식하고 동의한 문제에 초점을 두어 집중적으로 도와주는 특징.
⑵ 클라이언트 스스로
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특징에 따라 놀이도구를 제공
해야 한다.
③ 놀이치료자로서 사회복지사
가) 놀이치료자로서 사회복지사는 아동의 입장에서 아동의 언어, 표정, 행동 등
에 민감하게 관찰하고 반응하며 많은 정보를 얻을 수 있다.
나) 치료자는 아동의 인지적
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3) 기본원리에서의 합리성
4) 효과의 합리성
5) 학습이론에서의 합리성
3. 변별자질 접근법
4. 행동수정 접근법
1) 특징
2) 절차
3) 치료목표의 설정
4) 프로그램화 치료
5. 자극 변경 프로그램법
1) 절차 및 방법
2) 회화수준
참고문헌
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행동 또는 통제 요인-목표 행동 상호작용의 단순한 발생이 기록되는 절차를 말한다. 지속기간 기록(duraation recording)은 평가 및 개입이 1. 1장 역사와 개관
2. 2장 이론적 모델
3. 3장 교육
4. 4장 지능평가
5. 5장 행동평가
6. 6장 성격평가
7.
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모델링과 모방
모델링과 모방의 정의
다른 사람들을 관찰하는 것으로부터 많은 것을 학습하게 된다.
이때 관찰의 대상이 되는 사람은 모델의 역할을 하고, 우리는 그의 행동을 모델링 또는 모방하게 된다.
특징
- 선택적으로 모방할 대상을 선
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강화계획
D. 생활속의 조작적 조건화
1. 동물훈련
2. 행동수정
3. 미신행동
Ⅲ. 사회 및 인지학습
A. 사회학습
1. 기본과정
2. 모델링과 모방
3. 대리강화와 대리처벌
B. 인지학습
1. 조건화의 인지적 설명
2. 통찰
3. 잠재학습과 인지도
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특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 이론
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
3) 콜버그 / 피아제 이론의 차이점 및 공통점
학습이론
1
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특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 콜버그 / 피아제 이론의 차이점 및 공통점
3) 발달단계
학습이
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