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협동학습이 구성주의의 학습원리를 적응하는데 가장 적합하다고 보는 이유는 두가지이다.
첫째, 협동학습은 실제 상황에서 과제가 수행되는 것과 일치한다는 점이다.
둘째로, 학습자들은 다양한 시각들을 접함으로써 자신이 구성한 지식의
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학습하기 위해 반드시 학습동기를 지녀야 하고 교수는 학습자의 동기 유발 전략을 사용해야 함
(3) 학습원리
① 반복: 일정한 주기로 연습하여 자극과 반응 사이에 연합이 잘 이루어지게 함
② 새로운 자료는 간격을 두고 제시: 각 단계별로 필
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중요성
4. 영아기에 적합한 놀이 프로그램 - 영아 주도의 놀이중심 숲산책 프로그램
1) 프로그램의 교육목적 및 목표
2) 프로그램의 교육내용
3) 프로그램의 내용체제
4) 프로그램의 교수-학습방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
5. 행동주의 학습의 교육적 시사점
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의 이론의 장점과 단점
<참고문헌>
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모형의 설명력 또한 상대적으로 낮다는 점을 고려해 볼 때, 결합집합의 크기에 의한 명확한 조절효과를 확인하기 어렵다.
첫째, 부정적 정보에 의해 매개된 모델의 속성 중에서 신뢰성만이 광고효과와 상품태도에 부정적 영향을 미친다. 주목
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2) 나의 적용
제 3 장 교육공학의 이론적 기초
1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론
1) 핵심요약
2) 나의 적용
제 4 장 교수체제설계
1. 교수체제설계의 주요특성
1) 핵심요약
2) 나의 적용
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2. 단원 목표
3. 단원 구성 및 체계
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
수업속으로
1. 교수․학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
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모형은 개별적이고 단편적으로 확인된 다양한 학습 및 수업 관련 연구 결과들을 체계적으로 통합하려는 시도에서 도출되었다. 초기에는 행동주의나 정보처리이론이, 최근에는 구성주의에서 제안하는 각종 원리들이 통합되어 있다.
다섯째,
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학습자 중심으로 접근하고, 개별화 학습을 지향하며, 각종 정보공학의 활용이 증가할 것으로 보인다. 이에 따라 교육공학은 학습자의 지식을 구성해 주는데 도움을 줄 수 있다. 학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며, 무엇을 배워야 하는지를
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학습자 중심으로 접근하고, 개별화 학습을 지향하며, 각종 정보공학의 활용이 증가할 것으로 보인다. 이에 따라 교육공학은 학습자의 지식을 구성해 주는데 도움을 줄 수 있다. 학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며, 무엇을 배워야 하는지를
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