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개를 추출하려면 먼저 하나를 뽑고 두 번째 뽑을 때 하얀 공을 뽑을 수 있는 확률은 앞에서 하얀 공을 뽑았는지의 여부에 따라 달라지기 때문에 종속적이라고 할 수 있다. 또한 종속적인 시행으로 인해 앞서 시행한 결과에 따라 성공확률은 변
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- results for histogram.
: 각 trial때 마다 결과에는 미세한 차이가 나타났다. 이는 확률 변수 분포에 있어서 당연한 결과이다.
또한 두 개의 독립 확률 변수 U1, U2를 설정하고 독립된 pair 가우스 확률 변수를 해석한 경우를 히스토그램 방식으로 나
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수 학
학년 반
2학년 ○반
장 소
2-○반 교실
단 원
대 단 원
Ⅳ. 확률
지 도 교 사
○ ○ ○
중 단 원
2. 확률
차 시
8/13
소 단 원
4) 독립시행의 확률
학 습 자 료
활동지, 학습지, PPT
학 습 목 표
독립시행의 확률을 이해하고 이를 구할 수 있다.
모
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모집단에서 개별요소가 선택될 비율인 표집률, 모집단에서 어떤 변수의 속성인 모수가 있다.
표본을 추출하는 방법은 크게 확률샘플링과 비확률샘플링 두 가지로 나눌 수 있다. 확률샘플링이란 조사자가 대체로 모집단의 규모와 구성원의 특
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★★
남학생 3명, 여학생 3명 중 2명의 대표를 선출할 때, 적어도 한 명은 남학생이 선출될 확률은? ③
① ② ③
④ ⑤
[확률-제비]
남학생 A, B, C, D와 여학생 E, F의 6명 중에서 제비뽑기로 2명의 대표를 뽑을 때, 남학생이 적어도 1명이 뽑힐 확률
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결의 반성
동기유발 및 전시학습 상기
학습목표 제시
학습활동 안내
활동1 <두 개의 주사위 눈의 합으로 확률 구하기>
활동2 <동전 한 개와 주사위 한 개를 동시에 던져 보고 확률 구하기>
활동3 <주머니 속의 공을 꺼낼 확률을 할푼
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률의 함정” 에 빠져버린 어리석은 인간이었던 것이다. 앞으로는 그러지 말아야겠다는 생각을 하게 되었다. 나는 이제 통계나 확률 문제를 풀어야 하는 수험생의 단계는 벗어났지만, 아직도 내 주변에는 확률의 함정은 많이 있다. 경품행사라
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육기관(유치원, 어린이집)에 재원 중인 만 5세반 유아 323명을 대상으로 하였다. 연구 대상 유치원의 표집은 비확률적 표집 중에서 편의 표집 방법을 사용하여, OOOO A시에 유아교육기관(유치원, 어린이집) 총 23곳을 선정하였다. 유아를 대상으로
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점
비확률표집은 모집단에 대한 대표성을 갖지 못한다는 점에서 표본의 과학성을 보장할 수 없다. 즉, 각 단위가 표본에 포함될 확률을 알 수 없고 표본오차를 산정할 수 없다. 어떤 사람이 선택될 확률에 알려져 있지 않기 때문에 표본이 모
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이거나 모집단의 한계가 분명하더라도 목록을 구할 수 없거나 작성할 수 없을 경우 그리고 비용 시간 인력이 지나치게 많이 드는 경우는 확률표집에 대한 대안으로서 비확률추출법을 사용한다.
(1) 장점
첫째, 추출절차가 복잡하지 않으며 비
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