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복지학회, 1983.
□ 안정옥, 아동복지 서비스 시책구조와 기능에 관한 연구, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 1994.
□ 장인협, 오정수, 아동·청소년 복지론, 서울대학교출판부, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시설복지사업의 개념
Ⅲ. 시설보호
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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
백순덕(2001). 초등학교 학교사회복지의 실천방안에 관한 연구. 순청향대학교 산업정보대학원
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모델
1. 역량모델의 개념
2. 역량의 개념요소
3. 역량모델의 유형
4. 역량모델 활용의 장점
Ⅱ. 역량모델과 인적자원개발
1. 역량모델에 대한 비즈니스의 니즈
2. HRM시스템에서의 역량모델의 효용
Ⅲ. 기업의 역량모델
1. 삼성의
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업도 많이 있다. 이것은 학생들의 인권이나 취약계층의 학생들의 희망을 뺏아가 가는 행위라고 생각을 한다. 이에 사회복지학부의 학생으로서 학교사회복지를 알아야 된다고 생각을 한다. 그 중에서 운영모형과 실천전략에 대해서 알아보겠
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실천을 하기 위해서 필요한 신분과 권한을 부여받아야 한다.
끝으로 학교사회사업이 올바르게 정착될 수 있도록 사회복지분야에서는 학교사회사업의 효과성에 대한 홍보와 전문 프로그램을 갖추어야 하며 경쟁력 있는 전문가를 양성해야 한
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학교의 역사적 배경
4) 인문학 학교의 목적과 효과
2. 기관방문
1) 다시서기센터(인문학학교)
2) 인문학 학교사업(성프란시스대학) 기관소개 및 주요사업
3. 결론 - 사회복지 관점
1) 노숙인 인문학교의 사회복지 실천이론의 연관성
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학교사회복지에 대한 이해. 상황과 복지.
김상곤 (2010). 학생청소년 복지 분야 사례관리의 현황과 발전방안. 사례관리연구학회지.
강현주 (2008). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구 : Westart사업의 사례를 중심으로. 학교사회복지학회
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실천을 고민하고 지역 주민과 연계하여 실천할 수 있는 방안을 고민해 보길 바란다. 이를 통해 학교 사회복지는 학생들의 건강한 발달과 학습 경험을 보장하기 위해 계속해서 발전해 나갈 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
1) \"학교사회복지사업
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모델-지지적 원조 사회복지사에 대한 수퍼비전은 계속되는 정기적인 훈련과정과 사례회의 등을 통해 이루어짐
3. 사회복지실천에서의 적용
사례관리 단계의 7가지 기능
1) 사례발견 2) 사정 3) 계획 4) 계획 이행 5) 점검 6) 재사정 7) 사례 종결
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실태(현황)
3. 학교폭력의 개념 및 유형
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 역할과 직무
4. 학교폭력에 대한 학교사회복지사의 필요성
Ⅲ. 결 론
학교폭력에 대한 학교복지사의 실천방안
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