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회화되어 가는 중에 물들기 쉬운 편견의 영역을 10가지로 제시하여 교육에서 다루어야 할 주제를 시사하고 있다. 위의 학자들의 반편견을 위한 교육의 주제를 비교하면 다음의 표와 같다.
학자들이 제시한 반편견 교육과정의 주제를 정리하면
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등장시킨 것은 그가 추구하는 세계가 모호한 불확정적인 세계”임을 단적으로 드러내는 것이다. 여기서 ‘아해’는 시적 자아의 대리자로서 불안한 자아의 상황을 보여준다. <시제일호>에서 표면으로 드러난 주체는 아이이지만 여기에
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등장)
본시 학습목표 제시
-칠판에 판서를 한 뒤 학생들이 한 번 읽게 지도한다.
본시 학습 목표
확인
-칠판에 판서된 학습 목표를 읽는다.
학생들이 본시 학습에서 할 수업 내용인식.
단계
학습내용
교수-학습활동
유의점
자료
시간
교 사
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한계가 없다.
ㆍ자기표현의 수단이 된다.
3. 음악의 여러요소
주파수, 세기, 강도, 음색, 음정, 지속성 등이 있다.
4. 음악요법의 대상
정서장애, 행동장애, 만성장애 및 질병에 수반되는 정서적 문제가 있는 사람, 재활요법을 받고 있는 대상자,
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수업의 목적=>\"교육에 있어서의 코페르니쿠스적 전환\"
인간의 적극적인 정신행위/인간 삶을 이끄는 힘 1.계몽주의 시대의 교육
가. 시대적 특징
나. 계몽주의 시대의 교육의 현황과 특성-“일반 국민교육”
다. 루소의 교육사상
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방법 정착되기가 쉽지 않다.
3>사회복지에 미친 영향
①사회적 책임, 개인의 자기결정, 절대적가치에 대한 소신이 사회사업 철학과 조화를 이룸
②치료적관계에서 사회복지사의 진실성, 일관성,클라이언트에 대한 긍정적 관심 등을 강조
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성립과 전개
2.갈등이론의 교육관
3.갈등이론의 하위이론들
2.윌리스의 저항이론
제 3장 해석적 접근
1. 해석학적 접근
2. 연구방법
3. 상징적 상호작용이론
4.문화기술연구
5.신교육 사회학
3. 신교육사회학의 대표적 이론
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조형상의 결과라고 볼 수 있는데, 이같은 입면의 구상원리는 미스의 경우처럼 완전한 유리 상자를 의미하는 것은 아니다. 꼬르뷔제의 경우 입면란, 회화의 화면과 마찬가지로 항상 개구부와 비개구부로 질서가 부여되어야 하는 면으로 인식
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요소는 각 시대마다 시대의 패러다임과 시인들의 시대정신을 담아내어 왔다고 생각한다. 또한 그런 의미에서 그 출발선에 서 있는 1930년대 모더니즘 시의 의의를 찾을 수 있을 것이다.
● 서론
● 본론
1. 이미지란 무엇인가
2. 이미지즘의 대
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조형적 이미지를 활용한 텍스타일 연구. 한양대학교 석사학위논문.
하미숙. 2010. 네오팝에 반영된 키덜트 이미지에 관한연구. 한국교원대학교 석사논문.
최승철, 「네오팝의 한국적 변용과 가능성에 관한 연구」. 단국대학교 석사학위논문, 20
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