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상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오(※ 1주차 강의 중 미래사회 모습 삽화를 참고할 것, A4 크기 기준 그림과 글을 35줄 이내로 작성. 그림을 빈 종이에 그린 후 스캔하거나 사진을 찍어 과제 본문에 삽입할 것,
※참고문헌
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어 ① ② ③ ④ ⑤
(예: 너무 판타스틱해요, 쿨하다, 시크, 올레, 콜! 등)
<2>
6-3. 음질 축약(줄임말) ① ② ③ ④ ⑤
(예: 지못미, 안습, 자소서, 냉무, 급-, 엄친아, 초딩, 깜놀 등)
6-4. 외계어 ① ② ③ ④ ⑤
(예: 헉, Ⅰ. 서론
1. 문제제기와
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자기비판, 연구사, 1989.
진정석, 민족문학과 모더니즘, 민족문학사연구 제11집, 민족문학사학회, 1997.
하정일, 분단 자본주의 시대의 민족문학사론, 소명출판사, 2002.
柄谷行人, 일본 정신의 기원, 송태욱 역, imagine, 2003.
Pecheux, M., Language, Semantics
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기간을 보내야 한다. 현대는 지식정보화시대로서 청소년들의 문화욕구를 표출해 줄 수 있는 풍토가 조성되어야 한다.
7) 학생문제의 다변화 및 기존의 통제 위주 접근의 한계
* 청소년의 문제들은 학교에서 적극적 예방과 대응을 통해 어느 정
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어의 교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학습 활동을 위한 시스템 설계 및 구현
제12장 교육정보화
1. 정보화시대의 교육
2. 정보화교육환경개선을 위한 분야별
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인터넷교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅳ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 패러다임
Ⅴ. 사이버학습교재의 개념
Ⅵ. 사이버학습교재의 국어교과
Ⅶ. 사이버학습교재의 개발 방향
참고문헌
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학교 국어교육 연구소(2007), 고등학교 국어(상), 교육인적 자원부
ㆍ교육인적 자원부(2007), 고등학교 국어(상) 지도서
ㆍ박호영 외(2007), 다가 언어영역 종합편, 도서출판 다다
ㆍ경기도 교육정보 연구원 http://www.kerinet.re.kr
ㆍ똥침 국어교실 http:
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우한용 외, <소설교육론>, 평민사, 1993
최미숙 외, <국어 교육의 이해>, 사회평론, 2009
최운식 외, <문학교육론>, 집문당, 1986
논문
김태기, <소설 지도 연구>, 경상대 석사학위 논문, 1982
노태열, <학습자 중심의 소설 지도 연구&
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어 3번의 노벨 평화상의 후보에 오르지만 사양한다. 그 후에도 세계를 향해 죽는 순간까지 몬테소리 교육학을 전 세계에 전파하고 몬테소리 교사 양성 과정을 주관하며, 몬테소리 교구를 개발, 보급하는 등 왕성한 활동을 통해 교육학계에 잊
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학교 교육도 더 이상 대학을 가기 위한 시험에 종속되지 않고 본래의 교육을 할 수 있을 것이다. 그래서 윤리시간에는 철학을, 국어시간에는 시와 소설을 온전하게 배울 수 있게 될 것이다.
이런 현상의 타파를 위해, 우리는 수능의 난이도를
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