|
기본적인 자질을 강조
- 교사의 관찰이 높은 비중 + 질문지법 , 면담, 소집단에서의 상호 평가
④ 평가의 최종 대상은 학생 개인의 변화와 발달이다.
- 학생의 활동 모습 관찰
관찰자 : 담임교사, 동료교사, 학생 상호간, 학부모
2. 평가의 방법
|
|
|
생활의 가정화
4.시설의 전문화
5.시설의 개방화
6.부모와의 관계프로그램
Ⅵ.기관방문- 강서아동복지센터(지온보육원)-------------------------------9.10
1.기관개요
2.설립배경
3. 지역사회와 기관특성
1) 지역사회 개요
2) 기관의 특성
|
|
|
면담내용
수집된 자료를 근거로한 의미있는 자료 요약
진단 19개
(진단 각각 진단명,진단번호,진단일시,평가일시,관련요인,증상,간호목표,간호계획,간호중재,평가,이론적 근거로 구성)
처치와 관련된 영양부족
체액조절기전 장애
|
|
|
치료 도구이다.
6) 접촉(touch)
신체적 접촉은 강한 영향을 준다. 악수, 기타 신체적 접촉을 통한 비언어적 지지를 표현한다. Ⅰ . 가족치료를 통한 성장과 발전
Ⅱ . 새천년의 물결 : NAQ, EQ
Ⅲ . Satir의 경험적 가족치료
<참고자료>
|
|
|
2. 일반적 사항
3. 건강력
4. 신체검진
5. 약물
6. 진단 검사
간호과정
핵심기본간호술 성취 여부
결론 및 실습후 소감
|
|
|
행동이 나타나면서 문제행동이 발생되고 있다. 클라이언트는 부모의 잦은 싸움을 보고 자랐기 Ⅰ. 실천모델 이론정리
<심리 사회 모델>
1. 기본가치
2. 기본 개념
3. 개입과정
4. 개입기법
*요약 및 정리.
Ⅱ. 실천모델 사례 적용 -1
<영
|
|
|
생활이나 문제에 대해 부모나 다른 가족 및 친구들과 터놓고 얘기할 수 있도록 환경을 만들어준다. 주변사람에게 고민이나 고충을 이야기함으로써 아이는 기분이 곧 풀릴 수 있기 때문이다.
▶긍정적인 측면에 대해 말하고 생각하는 습관을
|
|
|
대학레크리에이션 협회
치료 레크리에이션의 원리와 응용 / 신지서원 / 박재성 서론
본론
노인의 개념
노인과 여가
노인에 대한 치료레크레이션의 효과
실제 프로그램
모든 프로그램 개입시 고려사항
마무리 및 평가
결론
|
|
|
특성
Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
4. 결
|
|
|
특성
Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
4. 결과요
|
|
메뉴펼치기
