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재미있는 동영상이나 인형극을 통하여 아동들의 흥미도가 높았고 아이들이 적극적으로 참여하는 알찬 수업이었습니다.
지도
조언
교감 선생님: 오늘 2학년 3반 아이들이 국어과 듣기ㆍ말하기 수업이 있었습니다. 등장인물에게 조리있게 말
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느끼면서 친구들에게 자신의 작품을 소개하는 즐거움을 느낄 수 있었다. (1) 3월 일상생활
(2) 4월 놀이활동
(3) 5월 놀이활동
(4) 6월 일상생활
(5) 7월 놀이활동
(6) 8월 놀이활동
(7) 1학기 총평
(1) 9월 일상생활
(2) 10월 놀이활동
(3) 11월
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부탁이나 제안을 스스로 거두어들인다. 1. 일본의 집단주의문화
(1) 이지메
(2) 마쯔리
2. 일본의 음식문화
3. 일본의 의복문화 (기모노)
4. 일본의 주거문화
5. 일본의 전통놀이문화
6. 일본의 게이샤 문화
7. 일본의 예절문화
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말과 행동을 고스란히 담고 있는 내부 작동 모델은 교사와의 생활하는 동안 상호작용을 통해 경험했던 자신에 대한 반응과 함께 오랜 시간이 지나면 더욱 확실하게 성격의 구조로 자리 잡게 되고, 교사의 여러 가지 민감한 반응성은 아이가
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3) 놀이에 남아있는 일제잔재‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(1)화투 속에 숨어있는 일본 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(2)대신할 놀이문화 탐색‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
3. 결론‥‥
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(3) 재미있게 지내기
(4) 성인이 책임지기
3) 문제 유형별 집단치료놀이
III. 집단놀이치료 활동의 실제
1. 손도장 찍기
2. 이불 썰매
3. 터널 통과하기
4. 안마하기
5. 신문지 펀치
6. 방석 썰매
7. 미라 되어보기
* 참고문헌
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2학년, 서울 : 국정교과서주식회사, 1999
◎ 교육부, 초등학교 7차교육과정 해설Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ, 서울 : 대한교과서주식회사, 1999
◎ 교육부, 도덕3.4.5.6, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2001
◎ 교육부, 초등학교교사용지도서 바른생활, 대한교과서주식회
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2학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅴ. 초등학교 3학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅵ. 초등학교 4학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅶ. 초등학교 5학년의 필독도서와 권장
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재미있는 여러 가지 방법이 많았다. 참관실습을 나갔을 때 1학년에 배정되었는데 선생님께서 다양한 노래와 율동, 박수 등 여러 가지 프로그램을 학기 초에 학생들과 약속해 놓고 주의집중이 필요할 때마다 다른 프로그램을 실시하여 학생들
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걷기를 시도한다. 점점 빠르게 걷다 이번에는 보폭을 넓혀 발자국을 따라서 달려본다.
놀이활동
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로
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