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론
1. e-Business의 정의
2. 우리나라의 e-Business 도입에 대한 필요성
3. 옥션이해의 틀
Ⅱ. 본 론
1. 옥션에 대한 이해
가. 회 사 연 혁
나. 사이트 경매메뉴
다. 전략적 제휴 현황
라. 경 영 이 념
2. 옥션에 대한 분석
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론
1. e-Business의 정의
2. 우리나라의 e-Business 도입에 대한 필요성
3. 옥션이해의 틀
Ⅱ. 본 론
1. 옥션에 대한 이해
가. 회 사 연 혁
나. 사이트 경매메뉴
다. 전략적 제휴 현황
라. 경 영 이 념
2. 옥션에 대한
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문학학교)
2) 인문학 학교사업(성프란시스대학) 기관소개 및 주요사업
3. 결론 - 사회복지 관점
1) 노숙인 인문학교의 사회복지 실천이론의 연관성 및 사회복지 실천이론과 사회복지 가치관의 연관성
2) 인문학 학교의 사회복지 실천
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가시적,표출적,문서화,자료화,표면적)
무의도된 학습결과를 초래하는 교육과정
(사전계획,문서화,자료화 x -잠재적)
학습영역
지적인 영역
(지식과 이론)
정의적인 영역
(흥미,태도,가치관,인격,도덕)
학습내용
바람직한 내용
(기능이론)
바람
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교육
교육방법의 변천과정
■ 서 론(인간 역사와 교육)
■ 본 론(시대별 교육방법의 변천)
□ 고대의 교육
□ 중세의 교육
□ 근대의 교육
□ 현대의 교육
■ 결 론(가장 최근의 교육과 미래의 교육방향)
출처
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론
1. 교육과정의 배경
2. 교육과정 개정의 기본방향
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정 개정의 중점
가. 선택과목별 이수단위 수 조정 및 명칭변경
나. 산회변화에 부응하는 새로운 가치, 규범 도덕적 쟁점 강조
다. 도덕적 탐구의 강화
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가를 둘러싼 서로 다른 이익집단들의 견해의 충돌과정으로 설명함.
네 집단으로 분류함 (교육과정의 핵심을 제공)
① 엘리어트(Charles A. Eliot, 1834~1926)로 대표되는 전통적 인문주의자
: 인문학관련과목과 전통적으로 내려오는 가치와 문화의
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론으로서 희망과 신뢰를 가지고 있기 때문이다. 이와 같이 평생교육이 개혁 가능성을 지닌 정책 대안이 될 수 있다는 기대와 희망을 주고 있기 때문에 정치체제, 경제발전 수준, 사회 문화적 특성 등을 달리 하고 있는 세계 각국이 평생교육을
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론
1. 연구 목적
2. 연구 방법 및 범위
Ⅱ 비교행정의 이론적 논의
1. 비교행정 의의 및 등장배경
2. 비교행정의 접근방법
3. 비교행정의 한계 및 발전방향
Ⅲ 비교행정론에서 본 한국행정
1. Riggs의 Sala Model
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통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
8. 대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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