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프로그램
4) High/Scope 프로그램
5)몬테소리 프로그램
6)프로젝트 접근법
7)레지오에밀리아 접근법
8)다중지능이론에 기초한 프로그램
9)발도로프 유아교육프로그램
10) 영유아 원격교육 프로그램
11) 언어적 계획 ․ 평가 프로그램
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영유아 보육과정의 경향
1) 현대 사회의 특징과 영유아 보육과정의 경향
2) 영유아 보육과정의 방향
(1) 다문화 교육
(2) 수요자 중심의 보육 과정
(3) 영유아 보육과 교육과정의 통합
(4) 평가인증제에 대한 논의
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평가 방법을 학교 교육과정과 유아교육과정, 그리고 이 두 교육과정에 동시적으로 적용되는 수행평가를 중심으로 살펴보았다. 교육과정 평가의 개념과 수많은 평가 방법들을 살펴본 결과, 발달 측면에서는 유아, 아동, 학생들이 연령에 맞게
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법을 개선하는 데 형성
평가의 결과를 활용할 수 있다.
. 총괄 평가
주어진 학습 과제에 대한 활동이 모두 끝난 후에 하는 평가로 가장 큰 기능은 영유아들의 행동 변화를 판정하는 데 있으며 총괄평가는 이미 완성된 프로그램의 효과를 평가
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개발원
여문환. 2003. 자폐아동의 가정지도와 생활이해. 서울 : 현학사
이유훈 외. 2001. (발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서
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접근법에 대해 설명하고, 각각의 장단점을 서술하시오.
8. 비고츠키의 사회문화적 이론에서의 인간발달에 대한 관점을 제시하고, 근접발달영역에 대해 설명하시오
9. 학습이론과 성숙이론에 대해 설명하고, 이를 토대로 영유아 발달에 대
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시험 시작 1개월 전에 공고되니 반드시 읽고 난 후 시험을 치르는 것이 좋다.
2) 과제물시험
수강 신청한 과목 중 중간시험으로 평가하기로 되어 있는 과목을 대상으로 매 학기 중간에 실시.
시험시행 방법
시험시간 : 과목당 50분
시험방법 :
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영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에 대한 경험적 타당화 연구」신례덕, 숙명여자 대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 서론
1. Howard Gardenr
2. 용어 정리
1)MI(Multiple Intelligence)
2)지능
Ⅱ. 본론
1.지능의 단
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접근법
Ⅱ. 교육목표 분류 및 진술
1. 교육목표의 분류
2. 교육내용의 분류
3. 교수목표 진술 방법
Ⅲ. 교수 방법 선정
1. 교수방법이란
2. 교수방법의 분류
Ⅳ. 평가설계
1. 평가설계란?
2. 수준에 따른
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평가는 시간의 경과에 따른 영유아의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로
관찰하고 기록해야 함
이를 통해 교사는 개별 영유아의 강점과 요구를 파악하여 면담에 사용할 기초자료로 갖게 됨
(4) 뱅크스트리트 프로그램에서 교
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