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모형…………………………………………4
제3장 연구분석틀…………………………………………5
제4장 시민단체의 문제와 원인…………………………………………6
제1절 내부적 문제…………………………………………6
1. 과두
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4) 구조적 모형 : 원초아, 자아, 초자아
5) 연속적 체계: 심리성적 발달단계
6) 프로이드 이론의 평가
2. Erikson의 심리사회적 이론
1) 심리사회적 이론의 특징
2) 심리사회적 발달단계
3) 심리사회적 이론의 평가
참고문헌
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모형과 운영방식에 관한 고찰, 영재교육 9권1호, 서울 한국 영재학회
신세호(1998) : 영재교육, 서울 교학사
신세호·배호순(1979) :영재교육의 이론적 기저, 한국 교육 개발원
조석희(1998) : 초등학교 영재심화학습 운영방안, 한국교육개발원
한기
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실체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민교육의 개념
Ⅲ. 시민교육의 기능
Ⅳ. 시민교육과 공동체자유주의
Ⅴ. 시민교육과 사회교육
Ⅵ. 시민교육의 고려사항
Ⅶ. 시민교육의 모형
Ⅷ. 시민교육의 운영방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형의 활용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 의의
Ⅲ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 특성
Ⅳ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대
Ⅴ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용 사례
1. ISD모델 도입
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모형
단계
학습요점
교수학습 활동내용
비고
도입
미적자극
기습곡 연주하기
학습목표 인지
전개
지각
배울 음악의 특성 인지 및 발견
반응
시범 연주 감상하기
곡에 대하여 알아보기
·교사의 역할 강조
기초
기능
신장
기본 개념 학습(음악
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모형에서 초등학교는 기술의 인식에 목표를 둔 내용과 문제 해결적인 활동이 주요한 내용으로 구성되어 있다.
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내실화 방안
(1) 실과의 시설설비는 교과의 목표에 따라 일정한 교육환경으로서 유지되지 않
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모형 개발 연구, 전문대학 교수·학습 개발 협의회, 2001
◈ 박상호임선빈, 교육방법교육공학, 서울 집문당, 2001
◈ 박숙희·염영숙, 교수학습과 교육 공학, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅲ. 모듈수업(모듈학습, 모듈교육)의 성격
Ⅳ. 모듈수업(모듈학습,
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1. 시장의 수요에 있어 완전경쟁시장이 무엇인지 설명하시오.
2. 한계효용체감의 법칙에 대하여 설명하시오.
3. 소비자 효용(utility)이란?
4. 시장의 수요와 공급모형에 있어 수요의 증가와 공급의 증가가 미치는 영향 을 설명하시오
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모형
1. 상황학습 이론(Situated learning)
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning)
3. 목표중심 시나리오(Goal-Based Scenario)
4. 인지적 융통성 이론
5. 구성주의의 교육에의 시사점
1) 학습활동을 실제적으로 구성한다
2) 학습자로 하여금 교수 목표를 형
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