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마인드맵을 사용하는 동안 우리의 뇌는 사고의 발산과 수렴을 계속 반복하여 스스로 결론 내리고, 의심 해보고, 더 나은 생각을 향하여 끊임없이 활동 한다.
3) 효과
(1)학생 자신이 주체가 되어 열린 수업에서 강조하고 있는 자기 주도적 학습
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학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인드맵을 이용한 쓰기지도방안연구, 서하원, 2003, 부산교육대학교 교육대학원 1. 단원 및 단원 선정의 이유
2. 대단원 분석 및 교수학습 계획
3. 본 수업을 위해 교사가
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학습부진 영재아는 불성실한 수업 참여 미숙한 과제 수행 공부 습관 등으로 인하여 학습기술에 결함이 있지만 매우 빠른 시일 내에 그러한 결함을 극복할 수 있다 학습기술 결함은 어린 학습자일수록 더 쉽게 치료될 수 있다.
개인지도는 속
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마인드맵으로 본 국제정치학\"(인간사랑, 2004)
이기택, \"국제정치사\"(일신사, 2001)
이상우 하영선, \"현대국제정치학\"(나남출판사, 2000)
이수형, \"북대서양조약기구(NATO)와 유럽안보\"(한울아카데미, 2004)
이재훈, \"소련군사정책 : 1917 ~ 1991\"(
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습한다는 점에서 효율성이 높다.
◎ 놀이에 적극 참여하기 위하여 마인드맵을 정성스럽게 정리하므로 스스로 하는 학습에 긍정적인 영향이 있다.
Ⅶ. 향후 사회과교육(수업, 학습)의 과제
1. 교육과정 운영의 정착화
교육과정은 세계화, 정보
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학생들이 쓴 독후감 분석
Ⅷ. 독서감상문(독후감)의 지도 시 유의점
1. 책을 꼼꼼히 읽으며 메모하는 습관
2. 다른 사람의 독서감상문을 많이 읽는다
3. 내의 내용을 먼저 이야기로 표현한다
4. 의무적인 동기 쓰기
5. 줄거리만 장황하게
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학>, 다산초당, 2009
기적의 학습법 연구회, <기적의 독서법>, 길벗, 2005
이연주, 「효율적인 중국어어휘 지도방안 연구:마인드맵 이론을 중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2007
이현아, 「고등학교
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학>, 다산초당, 2009
기적의 학습법 연구회, <기적의 독서법>, 길벗, 2005
이연주, 「효율적인 중국어어휘 지도방안 연구:마인드맵 이론을 중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2007
이현아, 「고등학교
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학통론」, 박영사, 2008
박균성, 「제4판 행정법론(상)」, 박영사, 2005
장태주, 「제5판 행정법개론」, 현암사, 2007
강태월, 「실전마인드맵행정법」, 고시동네, 2008
김영훈, <행정법과 법치행정의 원리>, 숭실대학교 법학연구소
윤수진, <행
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학사
석문주(1996) - 음악교육연구모임, 음악적 성장을 위한 음악과 교수 - 학습지도, 서울 : 풍남
이홍수(1994) - 느낌과 통찰의 음악교육 서울 : 세광음악출판사
한국부잔센타(1996) - 반갑다, 마인드 맵, 서울 : 사계절출판사
Charles Leonhard, Robert W. H
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