|
프로그램 저장에 가장 알맞는 매체로 인정되고 있다. 1. 멀티미디어의 개념과 특성
2. 교육용 멀티미디어의 활용
(1) 활용의 근거
(2) 교육용 멀티미디어의 장점
3. 멀티미디어와 교수-학습이론
(1) 행동주의 이론과 멀티미디어
(2) 인
|
|
|
교육방법론, 공동체, 2020
http://www.nile.or.kr/index.jsp 국가평생교육진흥원
방송 강의 및 강의록 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 학습이론들 비교 설명
5. 성인의 자기
|
|
|
프로그램을 제시하고 통제하며 학습결과도 평가한다.
-컴퓨터의 탁월한 기능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 적성과 능력을 고려한 개별화 교수를 실현하는데 목적이 있다.
다. 컴퓨터 프로젝터 (박성익 외, 2002)
(1) 컴퓨터 프로젝터의 특
|
|
|
교육에서는 학습자에게 언제, 어디서, 어떤 내용을, 어떤 방법을 통해서 배울 것인지에 대한 다양한 선택의 기회가 주어져야 한다는 주장이다.
나. 교육의 산업화 이론(Theories of industrialization of teaching)
피터즈는 대량생산체제를 가동해온 산
|
|
|
교육이 가능한 장애인을 의무화 하여 받아들이도록 법적으로 제정 해놓는다면 통합교육이 더욱 활성화 될 것으로 보인다.
2) 장애인의 개별화 교육을 체계화 : 일반학교에서 장애인이 학습 진도와 수업내용을 이해 시 키는 것뿐만 아니라, 그
|
|
|
프로그램들이 방영되는 등, 범죄에 대한 사회의 관심이 높아지고 있습니다. 교재 11장 “범죄문제”를 비롯해 여러 자료들을 참고하여 ① 최근 범죄를 다루는 기사, 방송 프로그램들이 어떠한 유형의 범죄를 어떠한 방식으로 다루는지 묘사하
|
|
|
이론
가드너는 지능이 여러 가지가 있으며 학생 개개인마다 특화된 지능의 종류가 다르므로 학생 개인의 강점을 극대화하기 위해서는 개별화수업이 가장 효과적인 수업이라고 주장하였다. 수준별 학습은 개별화원리를 따르는 학습이므로 가
|
|
|
교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 배경
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
2.
|
|
|
이론적 바탕은 신체적, 심리적 발달에 아동의 환경이 얼마나 중요한지에 초점을 두는 교육과 사회사업 분야의 응용지식으로서 가치를 지니고 있다. 교육과 사회사업의 목표 중의 하나가 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하지 않은 행동을
|
|
|
이론적 바탕은 신체적, 심리적 발달에 아동의 환경이 얼마나 중요한지에 초점을 두는 교육과 사회사업 분야의 응용지식으로서 가치를 지니고 있다. 교육과 사회사업의 목표 중의 하나가 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하지 않은 행동을
|
|
메뉴펼치기
