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학습자가 학습할 내용을 찾고 지식 및 정보를 습득하며 때로는 신문을 직접 만들어 보는 과정을 통하여 학습이 이루어지는 반면에 이 교재는 그 과정을 생략하고 단지 신문의 형식만을 빌린 또 하나의 교재가 아닌가 하다. 즉, 어쩌면 신문이
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학습활동이아동의 학업성취와 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문. 경인교육대학교 대학원
곽은희(2004). 놀이를 통한 상호적 동료지도학습이 아동의 학교생활적응과 학업성취에 미치는 효과. 석사학위 논문. 경인교육대학교 대학원
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협동학습의 모형을 아동들의 참여도가 가장 높고 흥미 있어 하는 과목인 미술과로 재구조화하여 적용해 보면 협동학습의 효과를 기대할 수 있을 것으로 판단되었다.
참고문헌
이성봉, 방명애, 김은경, 박지연(2010). 정서 및 행동장애. 서울:
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학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
② 수행평가의 개념.
1) 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)의 정의
2) 유사 용어들과의 관계
3) 수행평가라는 용어 사용의 실례:
③ 수행평가의 일반적인 특징
④ 수행평가
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학습 능력
2. 수업환경
3. 학습 활동
4. ICT활동시의 유의점
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
1. 러그미팅(Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝
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학습자의 변화과정을 지속적으로 관찰, 평가할 수 있다는 장점.
- 그 외 수행평가의 방법으로는 역할놀이, 직소우, 신물활용교육, 현장조사, 작품 감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협동학습 등 이 있다.
제 6절 평가도구의 조건
- 어떤 평가도구
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우미가 반장이
3) 나도 모둠장
4) 우리 모둠이 최고
2. 바르고 고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모
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학습 등을 통하여 여성의 성취에 대한 분명한 증거를 교사와 부모 및 여성 영재에게 제공한다. 그리고 영재 학생을 위한 협동학습 집단을 제공하여 사회적인 상호 작용과 지지를 강화한다. 혹은 걸스카우트, 여학교, 여자친구 등 모든 여성 집
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학습집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는 교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
다. 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합 하
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들어가며
II. 내용의 정리
1장-창의성은 왜 필요한가?
2장-무엇이 창의성인가?
3장-창의성은 어디에서 나오는가?
4장-창의성은 어떻게 길러지는가?
5장-창의적 인성교육의 모형
6장-창의성은 어떻게 확인하는가?
III. 맺으며(느낀점)
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