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청자의 양태, 현상적 화자와 함축적 청자의 양태, 함축적 화자와 현상적 청자의 양태, 함축적 화자와 함축적 청자의 양태가 있으며 이와는 별도로 독특한 양식으로서 극적 대화의 양태가 있다. 이를 주요한 특징을 중심으로 다시 한 번 정리하
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중심으로 화자의 귀에 들리고 눈앞에 펼쳐지는 구조로 되어 있다. 이 시의 화자는 그렇게 해서 듣고 본 이야기를 자기 또래쯤의 청자에게 전달하고 있다. 작자는 이 화자-청자 사이의 이야기를 구체적으로 보여 줌으로써 시에 직접 개입하지
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화자를 중심으로, 한양대 대학원 국어국문학과 박사학위논문.
이숭원(1995), 시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류, 국어교육연구 제2집, 서울대학교 국어교육연구소.
정재완(1976), 한국의 현대시와 어조(Tone)-가상적인 화자와 청자의 설
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중심으로」, 한양대 대학원 국어국문학과 박사학위논문.
이숭원(1995), 「시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 『국어교육연구』 제2집, 서울대학교 국어교육연구소.
정재완(1976), 「한국의 현대시와 어조(Tone)-가상적인 화자와 청자
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시키며, 이 함축된 작자는 독자에게 미치는 작품 전체의 효과를 만들어내는 데 중요한 역할을 한다는 것이다.
3. 시의 의미와 어조
리처드는 어조를 청자에 대한 화자의 태도라고 했지만 의미와 감정, 의도와 더불어 시의 총체적 의미를 형성
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