2018년 만3세 7월 8월 9월 10월 통합지표관찰일지+부모면담일지+발달평가 종합 18명분

소개글

2018년 만3세 7월 8월 9월 10월 통합지표관찰일지+부모면담일지+발달평가 종합 18명분에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.관찰기록
2.부모면담일지
3.유아발달평가(상반기)

본문내용

ㅁㅁ이 손을 잡아 문을 만든다. 놀이를 몇 번 진행하다가 다른 친구들이 서로 문지기가 되고싶다고 말하자 “바꿔바꿔 문 바꿔 빨리 문바꿔.”라고 말하고 바꿔준다. 식사시간 배식을 받으며 “쪼끔만, 쪼끔만, 쪼끔만” 이라고 말하고 배식을 조금 받는다.
의사소통
8 월 21 일
친구들과 주유소과 세차장에 갔던 경험을 이야기 나누기를 하던 중 교사에게 다가와 “나 아빠랑 주유소. 주유소.”라고말한다. “주유소에서 뭐했어요?”라고 되묻자 “기름~~~” 이라고 말한다.
사회관계
7 월 19 일
ㅁㅁ가 아파서 며칠 결석하자 “선생님 ㅁㅁㅁ는 언제와요? ㅁㅁㅁ 눈 아직도 아파요? 나 ㅁㅁㅁ 보고싶어요. ㅁㅁㅁ랑 공룡놀이 하고싶어요.”라고 말한다.
10 월 29 일
ㅁㅁ가 멀리있는 물건 가지러 가다가 ㄹㄹ이를 살짝 밀자 ㄹㄹ이가 “잉 ㅁㅁ가 나 밀었어.”라고 말한다. 양치질을 하고 있던 ㅇㅇ가 그 소리를 듣고 달려와서 ㅇㅇ의 목을 살짝 꼬집는다.
예술경험
7 월 18 일
보라색 색연필로 수영복을 색칠한다. 손의 움직임이 커서 그림 밖까지 색칠된다. 양면테이프와 스팡클을 이용해 수영복 그림에 붙이면서 미간을 찌푸리며 집중한다. 수영복 그림안에 스팡클이 붙여진 완성작품을 보며 “히히” 하며 웃는다.
10 월 11 일
미술영역에서 색종이로 밤접기를 한 후에 “나 이제 밤도 접을 수 있어요.”라고 말한다. 색종이 두장으로 딱지를 접고는 “나 이제 딱지도 접을 수 있어요.”라고 말한다. 코스모스 노래를 부르며 재활용품바구니에서 요구르트병을 꺼내 비닐을 벗기고 매직으로 알록달록 색칠후에 테이프를 이용하여 딱지와 함께 붙인다. 활동이 끝나자 지후가 사용한 용품과 자리를 바르게 정리한다.
자연탐구
9 월 28 일
농장에서 벼이삭을 관찰하다가 “이거 껍질을 까고 쌀이 되는 거예요.? 초록색이 변한거예요? 무거워서 꺾이는거예요?” 라고 묻는다. 대추나무에 열린 대추를 따서 먹으며 “빨간 대추 말고 초록대추가 맛있어. 그리고 왕대추가 맛있다.”라고 말한다.
2. 부모 개별 면담
상담일시
2018년
11월 ㅇ일(후반기)
학급명 / 이름
ㅇㅇㅇ반/181818
면담자
ㅇㅇㅇ
상담자
ㅇㅇㅇ어머님
상담방법
■방문 / □전화
교사 의견
부모의견
기본생활습관
등원 후 가방과 소지품을 확인 후에 바르게 정리하고 실내화를 바르게 신었어요. 정리정돈시간에 ㅇㅇ가 정리하려던 장난감을 ㅁㅁ가 도와주려고 하자 발로 차고 얼굴을 밀었어요.
실내화 신는 것을 답답해 했는데 규칙이니까 신나보네요. ㅇㅇ는 ㅇㅇ 장난감을 엄마가 치우는 것도 싫어해요. 스스로 할 수 있는 일을 누군가가 도우면 싫어하더라구요.
신체운동·건강
동대문 놀이를 하다가 “나도 나도 문 만들래.”라고 말하며 ㅁㅁ이 손을 잡아 문을 만들었어요. 놀이를 몇 번 진행하다가 다른 친구들이 서로 문지기가 되고싶다고 말하자 “바꿔바꿔 문 바꿔 빨리 문바꿔.”라고 말하고 바꿔줬어요. 식사시간 배식을 받으며 “쪼끔만, 쪼끔만, 쪼끔만” 이라고 말하고 배식을 조금 받았어요.
너무 욕심부려서 하고싶은대로만 할줄 알았더니 친구들이랑 질서 지켜서 신체활동 하는 것같아 다행이에요. 어린이집에서 한 놀이를 재밌다고 하더라구요.
의사소통
친구들과 주유소과 세차장에 갔던 경험을 이야기 나누기를 하던 중 교사에게 다가와 “나 아빠랑 주유소. 주유소.”라고 말했어요. “주유소에서 뭐했어요?”라고 되묻자 “기름~~~” 이라고 말했어요.
갈수록 하고싶은 말은 많아 지는데 정확한 문장이나 발음으로 말하기는 어려워해요.
사회관계
ㅁㅁ가 아파서 며칠 결석하자 “선생님 ㅁㅁㅁ는 언제와요? ㅁㅁㅁ 눈 아직도 아파요? 나 ㅁㅁㅁ보고싶어요. ㅁㅁㅁ랑 공룡놀이 하고싶어요.”라고 말했어요.
친구들 이야기를 자주해요. 결석한 친구는 왜 결석했는지도 이야기하고 친구들보고싶다는 말도 자주해요.친구랑 했던 놀이나 속상했던 일도 잠자기 전에 다 이야기해줘요.
예술경험
미술영역에서 색종이로 밤접기를 한 후에 “나 이제 밤도 접을 수 있어요.”라고 말한다. 색종이 두장으로 딱지를 접고는 “나 이제 딱지도 접을 수 있어요.”라고 말했어요. 코스모스 노래를 부르며 재활용품바구니에서 요구르트병을 꺼내 비닐을 벗기고 매직으로 알록달록 색칠후에 테이프를 이용하여 딱지와 함께 붙인다. 활동이 끝나자 지후가 사용한 용품과 자리를 바르게 정리했어요.
집에서도 어느날 갑자기 풀이랑 테이프 가위를 사용하더니 이것저것 만들기 시작하고 색종이나 색칠에 관심이 없었는데 최근들어 흥미보이고 딱지를 접기도 하더라구요.
자연탐구
농장에서 벼이삭을 관찰하다가 “이거 껍질을 까고 쌀이 되는 거예요.? 초록색이 변한거예요? 무거워서 꺾이는거예요?” 라고 물었어요. 대추나무에 열린 대추를 따서 먹으며 “빨간 대추 말고 초록대추가 맛있어. 그리고 왕대추가 맛있다.”라고 말했어요.
농장에 가는 것을 좋아해요. 그리고 거기서 보았던 것들을 이야기하고 따온 작물을 요리해서 먹자고도 해요.
총평
이전과 비교하여 놀이가 다양해 지고 특히 미술영역에 대한 흥미와 관심이 높아졌어요. 또 실내화를 바르게 신는 등 교실에서 지켜야 할 규칙을 알고 스스로 지키려고 노력해요. 친구들과는 두루 사이좋게 어울리며 여자친구들에 관심이 많지만 표현 방법을 신체가 아니라 언어표현으로 이루어질수 있도록 지도가 필요해요.
비고
집에서도 좋다는 표현을 할 때 머리를 만지거나 머리를 잡아 당기거나 머리 냄새를 맡는 행동을 하는데 여자친구들에게 그러면 불편하겠단 생각이 들어요. ㅇㅇ에게도 잘 이야기할게요.
유아 발달평가 (후반기)
자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며 신체를 균형있게 조절하고 신체활동에 자발적으로 참여하여 즐긴다. 하루 일과에 즐겁게 참여 하고 안전하게 놀이할 수 있다. 친숙한 낱말을 발음해 보고 다른 사람의 이야기를 관심있게 들으나 정확한 언어전달이 이루어지지 않을때가 있어 발음에 대한 지도가 필요하겠다. 스스로 할 수 있는 알고 하고싶은 일을 선택하여 활동하며 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 예술 활동에 참여하여 표현하는 과정을 즐긴다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 자연물에 관심있게 탐구한다.
3. 유아발달평가

키워드

만3세,   관찰일지,   만3세관찰일지,   유아관찰일지,   관찰기록,   만3세관찰기록,   통합지표관찰,   통합지표,   평가인증