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교육을 실천하고자 하는 것이 마을평생교육의 실천이다. 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하기 위해서는 마을 단위 평생교육의 과제를 극복하는 것이 중요하다. 과제들을 극복하기 위해서는 지역사회의 협력과 지원이 필요
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교육활동에 참여하는 것도 스스로 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구 방법
Ⅱ. 여성평생교육의 의미
1. 평생교육의 의미와 이념
2. 평생학습대상으로서의 여성
3. 여성의 학습가능성
Ⅲ. 사회변화와 여성평생교
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평생교육론. 학지사. 2014.
2. 구교정. 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향. 2006.
3. 차갑부. 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습). 교육과학사. 2012.
4. 이성균, 평생교육의 이해, 정민사, 2020
5. 손승남, 「지역사회 평생교육기관으로서
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지역 대학과도 연계하여 좀 더 좋은 프로그램을 지역공동체에서 들을 수 있도록 프로그램이 연계되고 개발되어야 한다.
참고문헌 및 출처
박천규(2008), 평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논
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11) 평생교육에 대한 사회의 인식변화
평생교육을 통한 학위취득자의 사회적 인정문제를 해결하는 방안이 제도적으로 확립되지 않으면 한국의 뿌리깊은 학벌주의 풍토 하에서 학점은행제는 정착되기 힘들다. 모든 교육투자가 학교교육 위주
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학습의 참여 성과를 향상시키기 위해서는 학습자, 교수자, 교육기관, 지역사회, 정부와의 유대관계를 통한 강력한 학습공동체의 역할수행이 강조되어야 한다. 평생교육 기관이 개인의 평생학습을 체계적으로 지원하는 중추적 교육기관으로
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평생교육기관의 질적관리가 필요하다.
(2) 다양한 프로그램
성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램과 참여성과에 대한 만족을 누릴 수 있는 방안이 필요하다. 지역사회에서 성인학습자들
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교육, 성인과 노인의 재사회화를 목적으로 무료나 실비로 각종 교육문화 프로그램을 사회복지서비스와 통합하여 제공함으로써 평생교육의 기반을 확충하고 문화결핍을 예방하여 지역주민의 삶의 질을 향상시킨다.
5)자활지원센터의 역할
①
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일본의 고령화 대응 정책
3. 선진 외국사례분석을 통한 시사점
Ⅳ. 강원도의 고령화저출산 대응정책 방안
1. 중앙정부와의 정책 연계 강화
2. 범부서적․범지방자치단체 차원의 추진 체계 정립
3. 저출산 대책방안
4. 고령화 대책방안
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교육공동체를 효과적으로 이끌어 가기 위해 형성된 문화라고 한다면, 학습 조직적 측면에서 바라본 바람직한 교원문화는 지식 정보화 사회를 선도하고 학습자의 자율과 창의를 촉발시키는 자율적 학습공동체 구축에 적합한 교원문화라고 할
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