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국어과 교육과정과 제7차 국어과 교육과정을 중심으로 어휘 지도 관련 내용을 정리하고 있는데, 이를 현행 교육과정을 추가하여 다시 정리하면 다음과 같다.
낱말 해독
발음과 표기의 관계(음운 변동 현상과 단어 형태)
낱말의 개념, 어휘의
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국어를 지키는 태도를 기른다. 더불어 우리말의 아름다움을 문학 작품을 통해 느끼게 한다.
[참고 문헌]
국립국어원, “표준국어대사전”, 두산동아
김광해(1997), “국어어휘론의 지평”, 외국어로서의 한국어교육, 연세대학교 한국어학당
김
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교육학회
서울대학교 국어교육연구소(1997), “국어교육학사전”, 대교출판
서울대학교 국어교육연구소(2010), “문법”, 두산동아
서울대학교 국어교육연구소(2010), “고등학교 문법 교사용 지도서”, 두산동아
손영애(2000), “국어과 어휘 지
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, 동짓달/별/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본어휘(기초어휘)의 개념
Ⅲ. 기본어휘(기초어휘)의 특징
Ⅳ. 기본어휘(기초어휘)의 선행연구
Ⅴ. 기본어휘(기초어휘)의 실태와 문제점
Ⅵ. 기본어휘(기초어휘)의 교육적 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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어휘지도 방법, 춘천교대 논문집 25
5. 임성규(2001), 표현 영역에서 어휘력 신장 방안 연구
6. 하치근(1977), 어휘력 신장 방법에 관한 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)의 개념
Ⅲ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)과 언어능력
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어휘의 교육에 대하여, 선청어문 1617 합집, 서울대학교 사범대학 국어교육과.
김광해(1993), 국어어휘론개설, 집문당.
김광해(1997), 어휘력과 어휘력의 평가, 선청어문 25집. 서울대학교 사범대학 국어교육과.
김용석(1991), 어휘 지도에 대하여, 모
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국(1978), \"대학생 은ㆍ속어자료\", <국어교육연구> 10. 1. 머리말
1.1. 연구의 필요성 및 목적
1.2. 연구방법
2. 은어의 개념 및 발생요인
2.1. 은어의 개념
2.2. 은어의 발생요인
3. 은어 유형별 자료 제시
3.1. 성에 관한 은어
3.2.
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어휘론과 관련하여 국어 어휘의 특성을 나타내는 부분을 찾아 광고 언어에 나타난 국어어휘 체계를 중점적으로 살펴보았다.
광고에서도 고유어, 외래어, 한자어를 포함하여 속어, 은어, 약어, 유행어 등 국어어휘 체계를 담고 있다. 따라서
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지도 할 것이다. 또한 한자어의 음과 관련된 의미를 연관 지어서 아동이 현재 알지 못하는 한자어들을 습득시켜 나갈 것이다.
참고문헌
방순영(2007). 한자어 지도를 통한 어휘력 신장 방안. 부산교육대학교 석사학위논문.
이용우(2005). 초등학
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적인 능력이 있는 학생들에게 적용될 수 있겠다. 그리고 그에 따라 시간이 많이 소요될 수밖에 없는 한계를 지니고 있다.
Ⅷ. 어휘지도(어휘교육, 어휘력교육)의 방향과 전략
어휘 지도교육의 새로운 방향과 전략은 어휘를 사용하는 목적에
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