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배경을 자연 환경의 변화와 연관하여 추론해보자.
2. 신석기 시대의 사회 형태를 분석하고, 그러한 사회가 유지될 수 있었던 원인을 탐구해보자. 1. 대상 및 시간
2. 단원별 구분
4. 본차시 적용
1) 학습 목표
2) 수업 진행
<탐구 문제>
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다양화
3. 한글 창제와 국문 문학의 발달
4. 민중 의식의 성장과 산문 문학의 융성
5. 전환기의 고민과 문학적 모색
6. 근대적 가치와 인간상의 발견
7. 격동기 사회와 문학적 대응
8. 가치관의 변화와 문학의 다원화
Ⅵ. 문학의 가
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국내 고분에서 뿐만 아니라 일본 사록에도 백제로부터 향장품과 그 기술을 배워 왔다는 기록이 있을 뿐만 아니라 서기 7세기 이전에 신라의 스님이 일본에 건너가서 연분을 만들어 크게 상을 받았다는 기록이 있는 것을 보면 신라, 백제 시대
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국도교의 성립과 발전
(1) 원시 도교
(2) 수당의 도교
(3) 송원의 도교
(4) 명청의 도교
4. 한국도교의 수용과 발전
(1) 도교의 도입
(2) 신라의 도교
(3) 고려의 도교
(4) 조선의 도교
5. 한국도교의 성격과 특징
(1) 단군신화와 신선설
(2)
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국가의 시조를 탄생시킨다는 것이다.
국가체제가 정비된 이후에 시조가 태어나서 이미 있었던 국가와는 다른 새로운 국가를 건국한다는 내용을 담고 있다.
<단군 신화>
한민족 최초로 세운 조선의 개국과정을 이야기한 것으로 신화의
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국유사에 대한 해석
7. 사서로서의 삼국유사
8. 삼국유사의 현대적 평가
Ⅱ. 본 론
1. 삼국유사의 구성
2. 삼국유사의 체계와 구성
3. 삼국유사의 향가 14수
Ⅲ. 결론
1. 삼국유사에 대한 나의 견해
2. 참고자료 및 참
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만물을 평등하게 바라볼 것을 강조한다. 이와달리 유교에서는 시비(是非)를 분별하는 지혜를 바탕으로 도덕적으로 옳은 행위의 실천을 강조하므로 틀린 설명이다.
정답은 ④이다. 목차는 내용에 포함하여 충실하게 정리하였습니다.
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고조선의 준왕을 몰아내고 왕이 된 인물. 철기 문화를 보급하면서 주위의 여러 부족을 통합하여 세력을 크게 확장하였다. 19. 우리 민족의 시조. 고조선의 건국 Ⅰ. 수업 지도안 작성을 시작하며
Ⅱ. 단원 지도의 기초
Ⅲ. 본시 단원의
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내려오다가 그 주문적인 기능이 건국 신화에 끼어들었다고 해석한다.
Ⅲ. 맺음말
지금까지 우리는 우리나라의 대표적인 건국 신화 다섯 편을 살펴보았다. 신화는 기본적으로 원시ㆍ고대의 문학이다. 특히 건국신화는 고대국가의 건국과정을
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건국 신화인 주몽 신화를 이규보의 동국이상국집에 있는 동명왕 편으로 분석해 봤다. 이 글의 내용을 요약하고 우리나라 신화의 활성화 법에 대해서 제 생각을 쓰며 글을 마칠 것이다. 이 신화의 내용은 대부분의 사람들이 알고 있지만, 자세
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