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공교육의 도덕적 의무
학생들을 공중(public)으로 교육시켜야 한다
공교육의 목표
공중과 공공담화의 규범적 토대에 기초하여 학생들을 양식 있는 공중으로 교육함으로써 참여민주주의의 실현에 공헌하는 것 1> 머리말
2-1> 전통적 자유
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자율성과 함께 확대된 책임개념이 적용되어야 하는 것이다.
두 번째로는 정보화 사회에서 윤리교육의 필요성과 그 과제이다.
정보화 사회의 도덕적 문제점이 드러나면서 그에 대한 해결방안으로 검열과 윤리교육의 중요성이 부각되고 있다
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개인이 지닌 도덕적 태도와 개념이 전도덕적인 상태에서 질적으로 전혀 다른 도덕적 성숙의 단계로 변화해 가는 과정이라고 규정하였다.
Piaget의 도덕발달이론에서는 도덕적인 판단능력이 자율적인 근거를 두고 하느냐 아니면 타율적인 근거
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리고 학생의 도덕성 발달이란, 궁극적으로 도덕적 행위의 실천으로 나타나야 한다. 도덕적 행위의 실천에는 도덕적 행위의 습관 형성이 반드시 요청된다. 또, 학생 스스로 옳고 그른 것을 판단할 수 있는 자율성을 갖는다는 것은 어떤 행위가
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리원리로 가장 옳은 것은?
정의의 원리
주8) 자율성의 원리는 간호진단과 중재를 위한 자율적 판단 및 결정, 그리고 간호대상자의 인격에 관한 권리이다. 건강관리체계 내에서 대상자의 자율성을 보장하기 위한 장치는 무엇인가?
사전동의
주9
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전통적인 지도성 이론
① 특성론적 접근
② 행동적 접근
③ 상황적 접근
2. 새로운 지도성 이론
① 변혁적 지도성,
② 카리스마적 지도성
③ 문화적 지도성
④ 초우량 지도성
⑤ 도덕적 지도성
결론
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도덕적 결정들을 정의의 개념인 6단계에 근거하여 내리는 것에 더욱 근접할 수 있도록 만들어 주기 때문이다.
4. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
콜버그 도덕성발달이론은 자율적 교육과 토론식 교육을 지향하고, 주입식 교육을 배격했
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자율론적 접근의 퇴조와 새로운 접근에의 시도라고 할 수 있다. 개인의 자율성 추구라는 근본 이념을 바탕으로 삼고, 도덕적 원리를 기초로 한 엄밀한 도덕적 추론 능력의 개발이라는데 일차적인 관심을 두었던 도덕 교육의 자율론적 접근은
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리학적 기초 - 인격교육의 심리학적 요소는 무엇인가
리코나 훌륭한 인격의 구성요소
인격의 구성요소
해당영역의 구성요소
개념정의
도덕적 인지
도덕적 인식
주어진 상활 속에 내재된 도덕적 문제 및 도덕적 판단의 필요성에 대한 인식
도
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도덕적 강제와 구속으로 부과되어 통치이데올로기로 군림하는 역작용을 방지해야 할 것이다. 공동체주의를 권위와 보수의 상징처럼 떠오르게 해서는 자율적 도덕이 자리할 수 없고, 아무 쓸모도 없을 것이다.
이렇게 볼 때 교육의 지표 설정
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