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개념과 과정
1. 주제 탐구 학습의 개념
2. 주제 탐구 학습 과정
Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 필요성
Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 활동
1. 마인드 맵
2. 마임놀이
3. 브레인스토밍
4. 미니북 만들기
5. 6단논법 토론
6. 돌아가
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마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과 의사소통이 가능한 수업환경 조성
4) 학습 보조도구의 다양한 활용
5) 적절한 실천기회 부여
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통
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ㆍ학부모와의 의사소통을 촉진하는 주제인가?
ㆍ사회적으로 중요하고 시의 적절한 주제인가?
나. 1단계 ▶ 시작 단계
① 중심 활동
ㆍ마인드 맵 혹은 개념 지도에 관한 최초 토의
ㆍ마인드 맵 혹은 개념 지도를 이용한 주제망 구성
ㆍ질문 목
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마인드 맵을 이용한 설문지 구성
자유연상법을 이용하는 마인드 맵을 이용하여 설문을 구성하는 방법은 실태조사나 탐색적조사, 간단한 기초조사의 설문지 틀을 구성하는데 적합한 방법.
1) 마인드 맵의 개념
-창의적인 사고를 위하여 개
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마인드 맵
1) 마인드 맵 지도 단계
2) 마인드 맵 기법 작성 방법과 규칙
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 유아발달
1. 2세유아
1) 특징
2) 놀이감
2. 3세유아
1) 특징
2) 놀이감
3. 4세유아
1) 특징
2) 놀이감
4. 5세유아
1) 특징
2) 놀이감
Ⅷ. 놀이(놀
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단계
시
간
(분)
수업
요항
교 수 - 학 습 활 동
수업
형태
수업
자료
도달점
및
유의점
교 사
학 생
전
개
(1)
↓
자유연상하기 개념과 유의점
- 자유연상의 개념과 자유연상에 있어서 유의점에 대해 알아보았습니다. 그런데, 어떤 경우에는 자
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효과적이다.
평가 계획
1. 글을 읽고, 중요한 내용을 간추릴 수 있는지 평가한다.
2. 여러 가지 다른 글을 읽고, 중요한 내용을 더 간추려 보았는지 평가한다.
Ⅲ. 나오며
이 수업 설계를 하면서 매 시간 수업을 진행할 때, 동기유발이나 자극의
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단계로 올바른 순서는?
1. 문제 정의 → 아이디어 생성 → 해결책 구현.
2. 아이디어 생성 → 문제 정의 → 해결책 구현.
3. 해결책 구현 → 문제 정의 → 아이디어 생성.
4. 문제 정의 → 해결책 구현 → 아이디어 생성.
정답: 1) 문제 정의 → 아이
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개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.
㈎ 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해도를 평가한다.
㈏ 탐구 활동 수행 능력과 실생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
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개념에 대한 이해, 배경지식의 활용, 반영등
c. 제작 기술과 표현력은 탁월한가? 주제에 적합한 표현력과 제작기술, 역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
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