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사고가 기본적인 도구, 규범, 원리에 익숙해야 함을 강조하여 지적 교육의 중요성을 들고 있어 설득력이 높으나, 주지주의의 편협성에 빠질 위험이 있다.
13. 분석철학
분석철학은 20세기에 전개된 서양의 현대 철학사상으로서 논리적 실증주
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사의 주도성, 문화 유산의 승계성, 교육의 조직성 등을 강조했다.
Ⅳ. 본질주의 공헌 및 비판
1. 공헌
첫째, 본질주의는 진보주의에 경종을 울렸다. 본질주의는 진보주의 교육이 지나친 자유를 보장함으로 인해 나타나는 방종과 무정부상태를
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교육이 그것을 위하여 어떻게 공헌해야 할 것인가에 대한 미래 전망과 사회혁신적 자세가 부족했다.
5. 본질주의 교육의 평가
비록 이런 약점들을 지니고 있지만 본질주의자들이 교육에 이바지한 긍정적 측면 또한 높이 평가해야 한다. 진보
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교육이 되기 쉽다. 민주주의는 각 개인을 절대적인 존재로 보기 때문에 평범한 인간들의 다양한 가치체계(價値體系)를 존중한다. 그런데 항존주의는 유일 절대불변의 가치체계를 숭상한 나머지 민주주의 사회의 절대다수의 구성원인 평범한
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교육의 명확한 목표 설정을 하기가 힘들었고, 문제해결방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업 분위기를 낳기 일쑤였다.
④ 학교는 본래 특수한 훈련기관이 되어야 하는데 도리어 현재 사회의 복사판 축소판이 되었고, 다수의 협동적 노
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사회의 위기에 준해서 착안되었다는 점을 고려해야 한다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석
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육철학에도 여러 측면에서 취약점을 드러냈다.
첫째, 분석적 교육철학자들이 객관성을 확보하기 위하여 언어와 논리라는 탐구대상을 설정하였지만 그 언어와 논리가 가치중립적인 것이 아니라는 점이다. 언어는 그 언어를 사용하는 사람의
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교육과정 [curriculum, 敎育課程]. 두산백과
홍순정 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원
Bruner, J. S.(1960). The Process of Education. New York: Vintage. Ⅰ. 서론----------------------1
Ⅱ. 본론----------------------1
1. 아동중심 교육과정-----
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심)
*필수과목(3Rs)과 선택과목(영어, 과학, 역사, 수학, 외국어)
재
건
주
의
*사회변화에 주요관심을 가졌던 진보주의자들에 의해 주장됨. 즉, 진보주의 교육운동의 한 부분이었음.
실용주의
*사회를 향상시키고, 재건하는데 목적이 있으며 교
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교육학설의 연장선에서 슈프랑거는 삶의 생생한 체험인 직업교육의 불가피성을 역설하였으며 그에게 영향을 미친 사람은 바로 케르쉔쉬타이너 이다.
그의 교육목표는 정의로운 사회구현을 위한 도덕적 품성과 자율성을 지닌 국민의 형성에
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